Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 8. 16 dec. 1932 - Psykologi, pedagogik och försöksskola. Av Tore Fehr
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
408 TÖRE FEHR
gångna kulturskedets sanningar, värden och institutioner till
att bättre motsvara den nya tidens krav. Men det måste
omvänt också fordras av den nya mentaliteten, att den låter sig
formas efter den äldre kulturens grovstruktur, åtminstone i de
avseenden, där denna struktur anger normer, utan vilka intet
kultursamhälle kan bestå, och vid denna den äldre
kulturriktningens påverkan på den yngre har givetvis skolväsendet sin
stora betydelse.
Denna anpassning av gammalt till nytt och nytt till gammalt
torde icke kunna lyckligt genomföras utan hjälp av modern
psykologi och pedagogik. Det är ju den moderna psykologiens
stora förtjänst, att den utforskar det förut nära nog bortglömda
käns! o- och viljelivet. Denna nya psykologi söker nedtränga
till själslivets djupaste skikt. Den belyser viljelivets
instinktiva grundvalar, urmotiveri för allt mänskligt handlande.
Därmed skänker den vidgad förståelse för människosjälens
djupaste behov. Och i det den så gör, ger den givetvis ledning
vid besvarandet av frågan, hur dessa behov skola
tillfredsställas. I sin pedagogiska tillämpning slutligen leder den till
metoder för känslo- och viljelivets inriktning, till djupare
förståelse för karaktärsuppfostrans lika svåra som viktiga
problem.
Varför segla då dessa ämnen i sådan motvind l Det kan nu
inte hjälpas; jag tror, att svaret ungefär måste lyda, att dels
vet man för litet, dels förstår man för litet av dessa mycket
svåra problem, men i den mån man vet och förstår, ser man
ofta inte skogen för bara trän. Psykologi och pedagogik lösa
icke någon deluppgift här, utreda icke en detalj där, dessa
vetenskaper ha endast alltför betydelsefulla uppgifter, uppgifter så
stora, att man resignerar inför deras omfattning eller i
vardagens mångahanda bekymmer glömmer bort de stora
grundproblemen.
Då det gäller undervisning i psykologi äro vi sorgligt illa
ställda. Vi lia en professur i psykologi och pedagogik (Lund),
en i pedagogik (Uppsala), en i filosofi och pedagogik (Göteborg).
För psykologi alltså 1/2 professur. Vi ha vidare 2
seminarielektorat i psykologi och pedagogik (Uppsala och Lund). Ett
lektorat i pedagogik (Högre Lärarinneseminariet i Stockholm).
Vid övriga seminarier äro psykologi och pedagogik alltid
kombinerade med ett annat ämne. Av formuleringen »historia
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
