Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - VIII. Belöningar och straff
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
sin snurra pä en bestämd tid varje dag, antingen han
har lust därtill eller ej! Kräver man detta av honom
blott som en plikt, varna han måste använda så och så
många timmar på för- och eftermiddagen, så skall man
få se, om han icke snart tröttnar på vilken lek som
helst för det priset. Är det icke på samma sätt med
vuxna? Vad de med glädje göra av sig själva, bli de
icke strax leda därvid och tycka de icke, att det är
outhärdligt, så snart de finna, att man väntar det av
dem som en plikt? Barn vilja i lika hög grad visa,
att de äro fria, att deras goda handlingar komma från
dem själva, att de äro självständiga och oberoende,
som någon av de stoltaste bland de vuxna, man må
sedan tänka om dem vad man vill.
74. 2) Härav följer, att barnen sällan böra sättas
att göra ens de saker, för vilka man bibragt dem
böjelse, annat än när de hava lust och äro i stämning därför.
Den, som älskar läsning, skrivning, musik o. s. v.,
finner dock med sig själv, att dessa saker vissa tider icke
hava något behag för honom, och om han vid sådana
tillfällen tvingar sig till det, bråkar han bara med sig
och tråkar ut sig utan nytta. Så är det också med
barn. Denna förändring i sinnesstämning bör man
noga ge akt på hos dem och uppmärksamt taga
fasta på de gynnsamma tiderna av fallenhet och
böjelse. Om de icke nog ofta äro benägna av sig
själva, bör man intala dem en god stämning, innan
man sätter dem till någon uppgift. Detta tror jag
icke är något svårt för en lärare med urskillning, som
studerat sin lärjunges lynne och vill göra sig litet
besvär att fylla hans huvud med lämpliga tankar, sådana
som kunna lära honom älska det föreliggande arbetet.
Genom detta medel skulle mycken tid och möda
inbesparas, ty ett barn lär sig tre gånger så mycket, när
det är i stämning, som det lär sig med dubbla tiden
och besväret, när det med vrånghet går eller
motvilligt släpas till arbetet. Om man tänkte på detta så,
som man borde, skulle man kunna tillåta barn att
trötta ut sig med lek, och de skulle dock hinna lära
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
