Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Skrifter på prosa - Skoltal - I Jönköpings skola, Juni 1827
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
och väcker afsky ocli tröghet, i stället för lust
och ifver hos barnet. På detta sätt läste man
fordomdags i skolorna en vidlyftig och illa
redigerad språklära utantill, från början och till
slut, liksom man ännu läser katekesen,
merendels utan begrepp, och följakteligen äfven utan
nytta. Hvad skulle man säga om en lärare,
som lät sina lärjungar läsa theoremer och bevis
i Euklides utantill, det ena året, för att det
andra bibringa dem konstruktionen på tallan?
Men ungefär detsamma gör man ju, då man
söndrar språklära från språktydning; ty regien
är för barnet den abstrakta satsen, theoremet;
språket i sitt sammanhang är dess åskådliga
konstruktion. Min mening härmed är ingalunda
den, att genom en tidigare börjad tydning
något skulle afprutas på strängheten och
grundligheten af den grammatiska redovisningen. Det
är tvärtom min öfvertvgelse, att vid elementar-
*/ o 7
undervisningen, åtminstone i gamla språken,
intet steg bör tagas framåt utan klart
medvetande af dess riktighet, ingen ordform släppas,
innan han är utredd, intet talesätt, innan dess
grund och regel är insedd. Att häruti visa
eftergift, eller vilja bespara barnet den
nödvändiga mödan att med säkerhet inlära
elementer-11a, är en oförståndig klemighet, som hämnar
sig sjelf; ty derigenom hindras all framtida
säkerhet i kunskap, och, livad som är ännu
vigtigare, det unga sinnet vänjes från början till
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
