Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Skrifter på prosa - Skoltal - På Wexiö Gymnasium, Juni 1830
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Det har blifvit ifrågasatt, huruvida det
verkligen är en särskilt sak att känna ett ämne och
att kunna undervisa den. Ty då det
egentligen ieke kan gifvas något begrepp utan sitt
motsvarande ord, så tyckes med all redig kunskap
äfven dess rätta uttryck böra vara gifvet, ocli
följakteligen ej heller någon särskilt
undervis-ningskonst behöfva att antagas. Men kunskap
är dock egentligen blott det ena, det
theoreti-ska elementet af undervisningen. Det andra är
praktiskt och förutsätter, om icke särskilta
anlag, åtminstone erfarenhet och öfning. Det är
af brist på dessa, som mången lärd man ofta
är en medelmåttig lärare, helst i det
elementära; men ingalunda kommer detta, som
mången föreställer sig, deraf att han är för lärd;
ty för mycket kan ingen lärare veta, men väl
kan han framlägga för mycket af sin rikedom,
och derigenom trötta eller forvilla det unga
sinnet. Hvad Horatius yrkar för författare i
allmänhet:
Scribendi recte sapere est et principium et fons,
det gäller äfven och i all sin vidd i afseende
på undervisningen:
Recte informandi sapere est et principium et fons.
"Lndervisningens yttersta grund och källa är kunskap",
och en kunskap, så vidsträckt, så djup, så redig
som möjligt. Ty det gifves liera methoder att
föredraga hvad man rätt vet, men det gifves i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
