Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
utfallit. Den är ringa: men vi lefva i ett
fattigt land, och böra vara nöjda med dess
tillgångar. Det är sannt, jag känner länder, som
af naturen äro lika fattiga som vårt, och der
man likväl gör vida mer för läroverken. Men
förhållandet är der annorlunda. En
vidtom-fattande, allmän, synnerligast klassisk bildning,
samt verklig lärdom i det särskilta yrket, äro
der nödvändiga för all fortkomst i statens tjenst,
och hvarken börd eller rikedom eller personliga
afseenden gälla dem förutan. Landets högsta
embeten förvaltas af litteratörer och
vettenskaps-män, och på de yppersta platserna stå idel
lärostolar. Staten, med ett ord, är der grundad
på skolan: hos oss lifnärer sig skolan inom
staten. Men en öfverdrift är här möjlig å ömse
sidor. Visserligen kan embetsmannen, helst
den högre, aldrig ha för mycken allmän
bildning, aldrig veta för mycket i sitt yrke: men
väl kan ynglingen, som bildas dertill, förslappas
genom öfverdrifvet arbete, lifslusten, som är
ungdomens nationalfärg, kan förblekna, och
sinnet förmögla, liksom skolväggarne. De många
främmande tankarne, som inpräglas, kunna
borttaga platsen för de egna, som sjelfständigt borde
utveckla sig; den myckna theorien kan
förqväf-va det friska praktiska sinnet, kunskapen kan
bli en mumie, i stället för en lefvande bild—
ningsform. I sådant fall äfventyrar staten att
i sina högsta organer bli förläsen och pedantisk,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
