Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
landets vettenskapliga bildning. Liksom skolan
bereder för gymnasier, så bereder gymnasium
för akademien. Men akademien liar en dubbel
betydelse. På ena sidan skall den icke blott
uppfatta vettenskapen i sin högsta utveckling,
pröfva dess sammansättning, ordna dess delar,
utan äfven söka att fortbilda och föra den ännu
högre. I detta afseende är den akademiske
lä-raren den högsta makten i tankens fria land 5
den stilla forskningen är hans föreläsning, det
ensliga skrifbordet hans lärostol, Europa,
verl-den, efter verklen hans åhörare. Detta är
akademiens solsida. Men på andra sidan
vänder den sig också till de lägre läroverken, den
är en undervisningsanstalt, som skall fortsätta,
utvidga, fullända livad gymnasium börjat.
Der-före måste den akademiska undervisningen, helst
inom filosofiska fakulteten, vidtaga just der den
gymnastiska upphört. För att nu utröna
huruvida den nykomne innehar elementarstudier
nog för att med fördel kunna begagna
akademisk undervisning, pröfvas han i en så kallad
studentexamen. Detta är en egenhet för
Svenska universiteterna, utan tvifvel föranledd
der-utaf, att en mängd ynglingar der samlades, som
aldrig genomgått något offentligt läroverk, och
således ej heller kunde ha några oflentliga betyg
att förete. I sig sjelf kan man icke finna en
sådan inrättning obillig. Ingen emottar gerna
penningar oräknade, och på samma sätt ikläder
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
