Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
men förhåller allt sig verkligen så som det
siiges, så är exemplet smittsamt, och
grannskapet farligt för den fredliga skolan. —
Jag har redan förut sagt det, just ifrån
detta ställe, och jag upprepar det med sorg:
det är öfverallt, helst i städerna, lefnadssättet,
umgänget, tonen inomhus, som undergräfver
skolan och motarbetar dess ändamål, om icke
i afseende på undervisningen, dock i afseende
på den vigtigare uppfostran. Och skolans
ändamål är ju ingalunda endast att bibringa
kunskaper, utan äfven att uppfostra, det vill säga,
att bilda hjerta, karakter, lefnadsåsigt. Den
hvirfvel af flärd, hvari tidehvarfvet rör sig,
den omättliga hunger efter nöjen och
förströelser, den ingen nöd i landet, intet dagens
trångmål, kan hejda i sin fart, — huru skulle
den icke inverka på ungdomen? 11 vad kraft,
arbetshåg och duglighet för stat eller kyrka,
för fäderneslandet i allmänhet, kunnen J
vänta er, J föräldrar, af detta sällskapssjuka,
visiterande , spektakelsökande, namnsdagsblåsande
slägte? Hvad männer skall det bli för
framtiden af dessa kavaljerer utan skägg, dessa
riddare af thebordet, invigda från barndomen i
alla salongens mysterier, det vill säga, i
förströelsens grundlagar, i dagdrifvei iets ärfdabalk?
Sådana J ären, voren J dock icke uppfostrade
på detta sätt, utan på ett förnuftigare och
allvarsammare, ehuru tiden sedermera må ha
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
