Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
soni medel, ingalunda som ändamål. Behandlas
7 O
grammatik som ändamål, så uppkommer
tilo-logi, en speciell vettenskap, som tillhörer
akademien och språkforskaren, men icke
elementarläroverket, der den är äfvenså främmande som
juridik eller medicin. IIvad åter angår frågan
om hvilka vspråk som böra läras i
elementarskolan, så är det min öfvertygelse, att de
klassiska böra intaga första rummet; ty dem
förutan är, i min tanke, icke blott ingen lärd, utan
äfven ingen fullständig mensklig bildning
möjlig. Jag fäster dervid intet annat vilkor än
att de behandlas som verkliga bildningsmedel,
således ej fordra annan eller vidlyftigare
grammatik än den, som är nödvändig för att kunna
omfatta klassiska litteraturen, följaktligen ej
utsträckas till filologiska specialiteter och
kuriositeter, som tillkomma den egentliga linguisten.
Men äfvenså öfvertygad är jag, att för
närvarande också de lefvande språken, åtminstone
fransyska och tyska, höra till skolan, böra
föredragas tidigare än nu sker, eller, med andra
ord, att de alldeles onyttiga apologistierna böra
förläggas inom lärdoms-skolan; ty staten bör i
sin tjenst, åtminstone på de vigtigare
platserna, ej emottaga någon obildad: och obildad,
eller åtminstone ofullständigt bildad, är en livar,
som i ungdomen ej inhämtat, jeinte de
klassiska språken, äfven de förnämsta och
brukligaste lefvande. Ilandel och näringar, hvarpå
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
