Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:o 35. 2 September 1871 - Den Internationela utställningen i London 1871
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
ett bättre sätt. De nyligen utkomna officiela berättelserna äro
derföre också, hvad man kunnat förutse, temligen matta och
innehålla utom några allmänna resonemanger föga i sak.
Under sådana förhållanden var det särdeles lyckligt, att
Sverige blef i tillfälle att koncentrera sin utställning af
undervisningsmateriel i en särskild lokal, nämligen det vid herr P.
J. Ekmans snickerifabrik i Stockholm förfärdigade skolhuset.
Den lilla nätta byggnaden har ett särdeles godt läge, så att den
näppeligen kan undgå någon besökandes uppmärksamhet. Den
är indelad i ett större och ett mindre rum, innehållande all
för undervisningen behöflig materiel. På bord, hyllor, väggar,
m. m. äro placerade böcker, kartor, elevarbeten, etc. Af
Norrköpings ståtliga Elementarläroverk samt af ett par
gymnastiksalar finnas goda modeller, hvarförutom fullständiga ritningar
på Teknologiska Institutet, Stockholms Slöjdskola och Manilla
Institutet ådagalägga, att vårt land kan för alla grenar af
undervisningen uppvisa mönsterbyggnader. Det är skada emellertid,
att man i anordningen, som i öfrigt vitnar om en ända in i de
minsta detaljer gående omtanke hos dem, som hemma haft sig
anförtrodda hopsamlandet af utställningsföremålen och
uppgörandet af plan far dessas lämpliga utställning, ej heller här
fullständigt iakttagit den åtgärden att skilja de olika skolorna
åt, utan blandat tillsammans materiel och arbeten från alldeles
olika undervisningsanstalter, hvarigenom det således äfven här,
ehuru i mindre grad än hvad förhållandet är med de andra
ländernas utställningar, är svårt att göra sig en idé om
skolornas olika karakter och uppgifter. Utan tvifvel skulle eljest
t. ex. Stockholms Slöjdskola, som nu bestämdt ej blifvit rätt
uppfattad, hafva ådragit sig större uppmärksamhet, då, såvidt
vi kunnat upptäcka, icke någon så mångsidig skola från något
land uppträdt på expositionen. Detta oaktadt har, såsom redan
blifvit nämndt, vårt land i här ifrågavarande hänseende blifvit
mera uppmärksammadt och fördelaktigare bedömdt än något
annat land. Det torde derföre också ej sakna sitt intresse att
ur de olika officiela rapporterna, ehuru de ej innehålla något
egentligt nytt, meddela några utdrag, visande de omdömen, som
på grund af denna utställning kommit det svenska
undervisningsväsendet till del:
Mr A. C. Kings berättelse om skolbyggnader, inredning m. m.:
»Det återstår nu endast att gifva en kort redogörelse för det
svenska skolhuset, som blifvit uppfördt i trädgården, veste om
maskingalleriet. Till form, dimensioner och allmänna detaljer är det
en ful komlig reproduktion af en vanlig byskola, men byggnaden,
konstruerad vid herr Ekmans snickerifabrik i Stockholm, är dock ej
utförd af så starka och varaktiga materialer, som erfordras för att
trotsa, Sveriges stränga, vintrar. För en engelsman är här många nya
och intressanta saker att beakta, synerligen den omständigheten att
hvarje elev har sin stol och sitt bord för sig sjelf. Ehuru detta
länge varit bruket såväl i Förenta Staterna och Canada som i
Spanien och några flera länder på kontinenten, är det sällsynt att finna
det i någon engelsk skola. Helt visst vinnes härigenom många och
stora fördelar, så att det större utrymme, som erfordras, icke bör
blifva en invändning af betydelse. Det största hindret för detta
systems utbredning torde vara kostnaden, men detta är herr Ekman
färdig att hjelpa oss öfvervinna, i det han säger sig kunna tillverka
dylika bord med stol och tillbehör för 8 shil. 3 pence och 9 shil. 3 pence
stycket, beroende på storleken. Ett af herr F. Sandberg konstrueradt
bord med säte och fotbräde, afsedt för flickor, och hvilket kan
sänkas eller höjas efter behag, påminner om dem från Belgien. Lärarens
kateder är synnerligen fullständig. Den är försedd med en
öfverraskande mångfalld af klaffar och lådor samt en sinnrik karthållare.
En svart tafla, rörlig på tappar upptill och nedtill, är skickligt utförd.
På ena sidan har den en karta öfver Sverige, på hvilken städernas
läge är markeradt endast medelst små stift. Små träbitar, hvar och
en bärande en stads namn, äro afsedda att af lärjungen placeras på
sina respektive stift. Vi skola utan tvifvel snart hafva kartor efter
detta system i våra egna uppfostringsanstalter. Det är i sanning
mycket i detta rum, som icke kan undgå att med det snaraste blifva
här eftergjordt».
Mr G. C. T. Bartleys berättelse om den fysiska uppfostran
jemte spel och leksaker:
»Inga spel och leksaker hafva blifvit hitsända från Sverige, men en
talrik samling gymnastikmodeller, passande för skolor och institutet äro
utställda i det svenska skolhuset. De äro i sanning värda ett besök
af dem, som ifra för kroppsöfningar såsom nödvändiga vid ungdomens
uppfostran. Modellen till ett gymnastikhus, passande att uppföras
på lekplatser vid elementarläroverk, må särskildt omnämnas; och det
är att hoppas, att det ej skall dröja länge, innan de flesta skolor
äro försedda med dylika gymnastikhus och framför allt erhålla
rymliga lekplatser».
Mr G. A. Stewarts berättelse om materiel för
undervisningen i naturhistorien, sköna konsterna, m. m.:
»I det svenska skolhuset finnas goda geometriska modeller och
några goda, större väggplancher för undervisning i ritning af G.
F. Hetsch samt några andra i mindre skala af Köhler. De
förträffliga skolherbarierna må särskildt noteras, och synas de vara
åstadkomna utan några öfverdrifna kostnader. Exemplaren äro samlade
med omsorg och väl uppsatta, hvarjemte antalet ar tillräckligt för
att illustrera elementar-botaniken. Det vore önskvärdt, att
vederbörande föranstaltade om bruket af dylika herbarier i våra skolor,
ty lärjungen kan ej nog tidigt införlifvas med studiet af denna
nyttiga vetenskap».
Mr Hullah’s berättelse om musikinstrumenter, m. m.:
»I det svenska skolhuset är af A. G. Wilgren i Stockholm
utställdt ett melodeon med 4 oktaver, hvars pris ledsamt nog ej är
angifvet. Dess ton är tillräckligt stark för undervisning och lämplig
vid ackompagnemang. Der finnes äfven en svart tafla med
notliniering; den motsatta, olinierade sidan är äfven tillgänglig, derigenom
att taflan kan vändas. Det är det bästa jag sett i denna väg».
Mr R. M. Mitchens berättelse om kartor, böcker, m. m.:
»Den svenska afdelningen är högeligen att rekommendera, och
om den allmänna uppfostran i landet i allt motsvarar det. som
blifvit utställdt i den lilla skolbyggnaden, må svenskarne väl vara stolta
öfver den plats, de intaga bland Europas nationer. Många af dessa
kartor äro så väl gjorda, att man har svårt att skilja dem från
koppargravyr, och jag är i sanning ännu ej rätt säker på, att
förhållandet ej är så. Det allmänna intrycket af hela skolan är så hedrande
för nationen och för dem. som dermed haft att beställa, att den
utgör en af de mest tilltalande föremålen på hela expositionen. Det
enda att anmärka är svårigheten att finna någon, som talar engelska,
och följaktligen blir troligen mycket af värde okändt».
Mr G. A. Stewarts berättelse om ritning m. m.:
»Frankrike och Tyskland, de stora medelpunkterna för
uppfostringsväsendet, äro fullkomligt orepresenterade, och arbetena från
Sverige, Ungern, Baden, Danmark äro få till antalet samt af en så
obetydande karakter, att de ej kunna antagas belysa dessa länders
ståndpunkt. – – – – – – – – – – – – – –
Det, som blifvit, utställdt från Sverige, är af elementär beskaffenhet.
Från Slöjdskolan i Stockholm äro ritningarne efter geometriska
modeller samt perspektivöfningarne nätta och rediga, men för små samt
matta till sin effekt. De andra arbeteua äro företrädesvis efter
litografierade kopior, dåliga till sin karakter. Från Elementarläroverken
i Örebro och Skara visas ej ritningar efter modeller utan blott
kopior efter stora litografier, hvilka äro korrekta och omsorgsfullt
utförda. Den tekniska skolan i Norrköping har sändt några
arkitektoniska och perspektiviska ritningar af läroverket, förträffliga hvad
beträffar korrekthe och tydlighet».
Mr Le Neve Foster’s berättelse om söm- och virk-arbeten, m. m.:
»Sverige har endast utställt arbeten af de blinda. De äro ganska
goda och utmärkta för sin finhet och renhet. I betraktande af den
omsorg och uppmärksamhet, Sverige ådagalaggt i belysandet af sitt
skolväsende i allmänhet, är det ledsamt att finna, att det ej sändt
några profver, som belysa den offentliga undervisningen i denna gren
af uppfostringsväsendet».
Mr E. C. Johnsons berättelse om undervisningen af
döfstumma och blinda:
»I det svenska skolhuset finnas flera goda profver på upphöjdt
tryck, äfvensom några väl utförda arbeten efter Maon’s system.
Mathei evangelium, Luthers barndom och ett svenskt poem, Svea af
Tegner, äro väl tryckta. Der finnas också några vanliga skriframar
och stereotyp plåtar. Arbetena af de blinda äro med största omsorg
utförda, synnerligen profverna å korgflätningen. Sverige har gjort
stora framsteg i denna gren af undervisningen, och herr O. F. Borg,
föreståndare för Manilla-Institutet i Stockholm, har härvid inlaggt
stora förtjenster».
Såvidt man af dessa berättelser kan förstå, är det
isynnerhet undervisningsmaterielen, som ådragit sig uppmärksamhet,
och vi tro äfven, att en opartisk bedömare måste erkänna den
svenska materielens företräde framför andra, här representerade
länders. Allt är synnerligen systematiskt genomfördt, och de
olika apparaterna, enkla, sinnrika samt ändamålsenliga. De
utställda elevarbetena äro dock relativt fåtaliga samt af
jemförelsevis mindre intresse. Särskildt har det ej lyckats oss att
få reda på några arbeten från folkskolorna. De lägre
engelska skolorna äro deremot temligen talrikt representerade genom
skrifböcker, ritmaterialer samt skriftliga redogörelser för
framställda frågor i olika ämnen. På hvarje arbete finnes
antecknadt skolans namn, elevens ålder samt den tid, han åtnjutit
undervisning, faktorer nödvändiga att känna, innan man kan
fälla något omdöme. Ehuru åtskilligt är verkligen förtjenstfullt
utfördt, tyckes dock det, som blifvit utställdt från en skola i
Creusot – den enda franska skola, vi funnit här representerad –
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>