- Project Runeberg -  Teknisk Tidskrift / 1928. Allmänna avdelningen /
469

(1871-1962)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 51. 22 dec. 1928 - De tekniska mellanskolornas problem - Våra tekniska mellanskolors organisationsproblem, av Svenfredrik Möller

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

TekniskTidskrift argr

UTGIVEN AV SVENSKA TEKNOLOGFÖRENINGEN

ALLMÄNNA AVDELNINGEN 51

Huvudredaktör: CARL KLEMAN

INNEHÅLL: De tekniska mellanskolornas problem. — Den nya tyska hissförordningen. — Insänt. — Litteratur.
— Tekniska föreningar.

DE TEKNISKA MELLANSKOLORNAS PROBLEM.

De tekniska mellanskolornas undervisning ocli
organisation har vid flera tillfällen under året behandlats i Teknisk
tidskrift. Lektor Svenfredrik Möller har i häfte 21
behandlat elevfrekvensen vid de tekniska fackskolarna,
ingenjör Henning Billstrand har i häfte 43 framlagt Några
synpunkter rörande den tekniska undervisningen på
mellanstadiet och undervisningsrådet Nils Fredriksson har i häfte
48 redogjort för planerad sammanslagning av bergsskolan i
Filipstad och Falun. Nya inlägg i detta högaktuella
spörsmål ha inströmmat och återges här.

VÅRA TEKNISKA MELLANSKOLORS
ORGANISATIONSPROBLEM.

I anslutning till min artikel "Elevfrekvensen vid de
tekniska fackskolorna" i nr 21 av denna tidskrift har
ingenjör Henning Billstrand i nr 43 meddelat "Några
synpunkter rörande den tekniska undervisningen på
mellanstadiet".

I artikeln ifråga förordas en allmän utveckling eller
omändring av landets tekniska mellanskolor efter
mönster av Örebro tekniska "gymnasium". Örebroskolan är
emellertid, väl att märka, icke någon exponent för den
typ av "allmänbildande" tekniska gymnasier, som
inrättades vid omorganisationen av den lägre tekniska
undervisningen år 1918, utan har i stället, huvudsakligen
på initiativ av skolans rektor, dr W. Abenius, med
riksdagens utryckliga bifall i verkligheten blivit en
"samling" treåriga fackskolor. Skolan har emellertid, kanske
något oegentligt, fått bibehålla den år 1918 uppkomna
beteckningen tekniskt gymnasium.

Nedan lämnas i tabellform en översikt av
elevfrekvensen innevarande hösttermin vid de tekniska skolor, som
medtagits i min ovannämnda artikel:

Antal ordinarie elever jämte medelantal pr klass resp.
avdelning vid 8 st. tekniska mellanskolor höstterminen
1928 (och 1927).

Skolort Antal elever år Antal Medelantal elever pr
1927 1928 klasser avdeln. klass avdeln.
Örebro.................... 246 254 10 13 25,4 19,6
Malmö.................... 108 124 9 9 9 13,8
Norrköping ........ 52 56 3 8 18,7 7
Borås .................... 38 50 3 7 16,7 7,1
Härnösand............ 35 39 9 5 7,8
Västerås................ 13 23 2 2 11,5 11,5
Falun .................... 11 11 2 4 5,5 2,75
Filipstad................ 8 7 2 2 3,5 3,5
Summa 511 564 — 50 — 11,3

I ovanstående tabell är en skolas klassantal icke
alltid lika stort som samma skolas antal avdelningar,
vilket beror därpå, att vid några skolor vissa avdelningar
hava delvis gemensam undervisning och då äro samman-

förda till en "klass", bestående av två eller flera
avdelningar.

Som k. skolöverstyrelsen bestämt, att en klass vid ett
tekniskt läroverk ej får uppdelas, om elevantalet icke
överskrider 30, torde man kunna säga, att enligt nämnda
myndighets åsikt medeltalet elever pr klass borde ligga
mellan 15 och 30. Av tabellen framgår att ett dylikt
medeltal icke uppnås vid många av de i densamma
medtagna skolorna.

När statsrevisorerna år 1923 anmärkte på det "slöseri"
med statens medel, som äger rum därigenom, att många
fåtaligt besökta tekniska skolor år efter år upprätthållas,
svarade skolöverstyrelsen med ett förslag om
indragningar. Enligt skolöverstyrelsens mening borde
läroverket i Örebro, landets största tekniska mellanskola,
beskäras till förmån för de andra. Detta förslag godtogs
emellertid ej av riksdagen, och det torde knappast heller
hava motsvarat statsrevisorernas avsikter. Något som
helst förslag om lämplig koncentration av den lägre
tekniska undervisningen har sedan dess ej heller hörts av,
statsrevisorernas anmärkningar tyckas så småningom
hava glömts och frågan bordlagts för en tydligen
obestämd framtid.

För tekniska skolor äro givetvis de ekonomiska
konjunkturerna och dessas återverkan på
sysselsättningsgraden inom industrin utslagsgivande för
elevtillströmningen. Fluktuationer i denna äro därför under alla
förhållanden oundvikliga. Då goda konjunkturer råda,
fyllas skolorna i relativt stor utsträckning, för att, när
de "dåliga" åren börja, åter "tömmas" på elever. Trots
detta kunna emellertid de nu existerande tekniska
mellanskolorna även under de "goda" åren uppdelas i små
och stora sådana.

Är det då för landet i dess helhet fördelaktigare med
många små skolor än med ett färre antal stora?

Vid en liten skola kan givetvis den av bl. a. professor
Hubendick fordrade individuella undervisningen komma
till stånd. Har man, som ju fallet är vid en del av våra
fackskolor, endast en eller ett par elever i en klass, så
kan undervisningen bliva mycket effektiv, om
lärjungarna äro tillräckligt receptiva och energiska, Skulle
eleverna icke vara detta, föreligger nog ofta en
betydande risk, att undervisningen blir raka motsatsen. En
annan fördel, som ett system med många, men små
skolor har, är, att relativt många av skolornas lärjungar
under skoltiden kunna bo i sina hem.

Stora om ock få skolor hava dock flera, mera tungt
vägande fördelar än de nyss nämnda. Först och främst
ställer sig de stora skolornas ekonomi gynnsammare än
de smås. Skolbyggnader, laboratorier och annan
undervisningsmateriel samt lärarna bliva vid stora skolor
utnyttjade på ett helt annat och bättre sätt än vid de små.
dvs. kostnaden per elev sjunker samtidigt med att en
skola ökar i storlek. (Jfr tabellen i ingenjör Billstrands

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Dec 12 02:07:59 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/tektid/1928a/0481.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free