Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
•362
af den outvecklade själens krafter. De till en tid uppdrifna
anlagen och färdigheterna skola tära på kroppskrafterna — en
reaktion förr eller senare inträffa, i samma mån förslappando
själ och kropp, som dessa krafter varit tagna i för stort
anspråk. Huru ofta se vi ej att barn, som vid 7 à 8 år
varit ovanligt långt framom alla sina kamrater och som ingifvit
föräldrar och lärare de mest högspända förhoppningar —
antingen tidigt falla offer för en tärande sjukdom eller ock
försjunka i en apathi, så mycket oförklarligare, tycka vi, som
inga föregående tecken till svaghet och aftyuande hos barnet i
förtid varnat oss. Vi tveka ej att skjuta skulden härför på
öfveransträngning vid studierna, och i de allra flesta fäll torde
den dagliga erfarenheten bekräfta ett dylikt påstående.
Men oaktadt dessa varningar för faran af
öfveransträngning vill ni ändå gifva barnet ännu ett läroämne? torde någon
fråga. Det är sannt, men det är här ej fråga om ett
studium, som skall möda barnet, utan om ett, som riktigt ledt
skall hjelpa det att bära bördan af andra studier, som skall
uppfriska och lifva detsamma. Dessutom är det ej till den
första lärdomsperioden vi förlagt detta läroämne, utan till den
senare. Vi lemnade flickan vid 12 års ålder i besittning af
de nödvändiga förberedande studierna härtill, hvilka hon således
fått tillräcklig tid att inhemta. Vi stå vid ett nytt skede i
hennes lif och utveckling. Den första barndomen med dess lek
och joller är förbi, och mången torde redan vid den tiden
smakat något af lifvets allvar. Huru annorlunda gestaltar sig ej
lifvet för den tänkande flickan än för det ystra, lekande
barnet! Det är under den period af lifvet, hvilken infäller
mellan 12 —17 år, som de studier skola inhemtas, hvilka böra
hafva till mål att bereda henne för lifvets pligter och
omvexlingar. Ehuru vi för vår del afstyrka från många läroämnen
på en gång, äfven under denna tid, anse vi dock, att man
omkring ett eller flera hufvudämnen kan gruppera en mängd
andra, så vida tillbörlig försigtighet iakttages. Sådana ämnen
få göra samma tjenst vid studierna, som granskogens barr för
flygsanden: bindande, förenande och sammanhållande de lösa
jordlagren. Ett sådant ämne är mathematik, ehuru visst icke
det enda. Men huru skall man kunna kontrollera
undervisningen i ett läroämne, hvarom man förut ej har något begrepp?
höra vi en omtänksam moder fråga. Detta är dock med ma-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
