Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
•366
genomgångna kunskapsmåttet i allmänhet fullt tillräckligt för
alla dessa olika ändamål.
Vi hafva förut utfåstat oss att tala om bästa sättet för
den mathematiska kunskapens bibehållande äfven sedan
undervisningen upphört. Bästa sättet och måhända äfven det
for alla mest tillgängliga, är meddelandet af undervisning i
det ämne, hvari man önskar underhålla sina kunskaper.
Tillfällen dertill kunna lätt nog erbjuda sig. I Stockholm har
sedan flera år tillbaka, skolor bildat sig, der, under ledning af
frivilliga och (or saken nitälskande lärarinnor, fri undervisning
meddelas åt de fattiga klasserna. Sannolikt kommer under
nästa och följande år nya skolor att bildas, äfven omfattande
den fattigare medelklassens döttrar, och det är i sådana
skolor goda lärarekrafter äro af nöden. Mången torde invända,
att mathematik ej der bör ingå såsom läroämne, men hvarför
icke, då folkskolan redan länge meddelar sina lärjungar dylik
undervisning? Geijer säger ju, uatt endast det bästa är godt
nogu åt folkskolan, och detta tillämpa vi äfven här med
afseende på mathematiken.
Önskligt vore om innevånarne på landsbygden följde
hufvudstadens exempel och inrättade Söndags- eller hvardagsskolor
till befrämjande af upplysning och förädling hos de fattigare
klasserna. Pä landet isynnerhet, der tiden är mindre upptagen
af förströelser än i städerna, kunde den unga qvinnan med
allvar och kraft, till sina medmenniskors gagn använda både
denna och andra kunskaper, som hon förvärfvat sig, och vi
äro öfvertygade om, att hon sjelf ej vore den minst vinnande
parten. Vi tro också, att, för att göra detta bruk af sina
kunskaper och sin förmåga, ofta blott felas henne bestämd
anvisning, ej god vilja.
Den frågan torde kunna göras om meddelandet af
undervisning, är bästa sättet att bibehålla och föröka den
inhemtade kunskapen? Så är verkligen förhållandet med
mathematiken i synnerhet, och beror detta hufvudsakligen af ämnets
natur. Vid studiet på egen hand, kan man aldrig utfinna
mer än hvad som är åtkomligt för hvar och ens personliga
uppfattning af saken, men i kretsen af ifriga och intresserade
lärjungar, hvilka alla täfla om "att göra upptäckter", riktas
erfarenheten otroligt genom de vinkar och förslag, 6om
uppkastas än -af ilen ena än af den andra. I en geografisk lek-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
