Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
XVI. - EN MODEKS ItÅI).
iv.
L... d. 23 Maj.
Älskade barn!
Alltsedan jag afsände mitt bref af d. 3 April,
innehållande svar på åtskilliga af dina frågor rörande min tanke
angående det föreslagna och mycket omordade utvidgandet af
qvinnans medborgerliga rättigheter, har jag känt en liflig
åstundan att åter upptaga detta ämne, dels emedan jag väl
vet, att åtskilliga luckor, som jag önskade ifylla, förefinnas i
min behandling deraf, dels för att besvara ett par af dig och
din vän, Henriette P., gjorda inkast, och dels för att yttra
några ord om det utlåtande, som i denna fråga lemnades af
Ekonomiutskottet vid innevarande riksdag till svar på
åter-remissen af utskottets betänkande.
Ett bland de antydda inkasten lyder sålunda: »skall den
humanistiska bildning, som medgifves qvinnan, stanna vid
elementarskolans pensum»? Jag har hvarken sagt, att detta
skall blifva fallet, eller ens uttalat en önskan att det bör
stanna dervid. Tvärtom. För min del ser jag gerna, att
qvinnan i inhemtandet af kunskaper går så långt hennes
anlag det medgifva, förutsatt nemligen, att detta ej slcer på
bekostnad af hennes qvinliga väsende och af de pligter, som
närmast åligga henne. Så långt tillbaka, som jag tänkt öfver detta
ämne, har jag önskat att en grundligare skolbildning skulle
komma flickan till del, än hittills i allmänhet varit fallet.
Jag har sjelf gjort mången plågsam och nedslående
erfarenhet, rörande det osäkra och sväfvande i denna bildning.
Stannar man vid det i skolan inhemtade kunskapsförrådet, skall
den unga qvinnan, antingen hon indrages i nöjenas hvirfvel
eller endast rör sig inom hushållsomsorgernas kretsgång, snart
nog glömma största delen deraf, emedan hennes minne, ej
hennes omdöme och begrepp, varit den verksammaste faktorn
vid dess inlärande. Den enda läsning hvarmed hon
sedermera vanligen sysselsätter sig, blir romanen, en och annan
lättläst resebeskrifning, biografi eller dylikt. Deraf inhemtar
och ihågkommer hon ett och annat, men det sålunda
tillkomna eger ej något inbördes sammanhang, och hennes vetande
kan i följd deraf liknas vid ett kaleidoskop, sammansatt af
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
