Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
114’
mångfärgade, olikartade delar, men ej utgörande ett
harmoniskt helt. Hör hon deremot till de vettgiriga,
kunskapssökande naturer, för hvilka det är ett behof att gå framåt,
och söker hon derföre att efter skoltidens slut utvidga och
utveckla sitt vetande, skall hon snart erfara, att hon saknar
fotfäste på den väg hon vill gå, att hon vandrar på en
gung-fly utan fast grund. Hon märker då att, om hennes vidare
studier skola bära någon frukt, måste hon börja om från
början. Vanligen följer missmod och nedslagenhet på en sådan
erfarenhet, och få äro de, som det oaktadt ega ihärdighet
och energi nog att fortsätta, och, om de det göra, inskränka
de sig oftast till ett enstaka fackstudium.
Dessa på erfarenhet grundade iakttagelser, som jag mer
än en gång gjort, i afseende på den skolbildning, hvilken är
tillgänglig för flickan och genom hvars allmänna brister många
rika anlag gått förlorade, ha hos mig framkallat en liflig och
innerlig önskan att en mer grundlig, mer systematiskt ordnad
undervisning skulle komma den qvinliga ungdomen till godo.
För att detta önskemål måtte vinnas, anser jag nödvändigt,
att Staten äfven häråt egnar någon omsorg genom
upprättandet af åtskilliga elementarläroverk för flickan. Visst hafva
många af de privata undervisningsanstalter vi för detta
ändamål ega, gått rätt mycket framåt under de sista tio à tjugo
åren, men långt mer återstår att göra, innan de motsvara
anspråken på meddelandet af grundlig, verklig bildning. De
pensa, som skola inläras, äro i många af dessa skolor
hvarken små eller få, det är sannt, men jag fruktar högligen, att
en stor del deraf är glömdt redan då flickan lemnar skolan.
Så hade t. ex. du genomgått hela allmänna historien, men
då jag af dig begärde en i korthet affattad framställning af
det Romerska väldets uppkomst och utveckling, stapplade du
vid hvarje steg och drog dig endast till minnes, att du
hört det omtalas såsom republik, kungarike och
kejsardöme. Och denna stat har dock spelat en af de mest
framstående rolerna i verldshistorien! Julius Cesars namn var dig
väl bekant, men hans personlighet deremot fullkomligt okänd
o. s. v. Detta endast ett exempel bland de många jag kunde
framdraga och det ytliga och bristfälliga i den undervisning
våra flickor i allmänhet erhålla, blir än mer i ögonen fallande,
då denna jemföres med den, som meddelas gossarne. Vid
afslutandet af en läsetermin ega de senare vanligen en god
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
