Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
’195
förord af den nitiske folkskoleinspektorn, hvilken från början
med välvilja omfattat företaget. Slutligen infördes
tillkännagifvande i tidningarne; 4 à 500 lärjungar af olika åldrar
anmälde sig ocli snart var verksamheten i full gång — en fri
och glad och framåtgående verksamhet, i trots af alla de
svårigheter, som mötte, och de många svagheter och brister
som yppades. Likasom i moderskolan uppstod snart ett
förtroligt förhållande mellan lärjungar och lärarinnor samt
mellan de sistnämnda inbördes genom skoldirektrisens
förmedling; slutligen sammanlöpte alla dessa gemensamma, hjertliga
intressen, dessa osynliga tillgifvenhetsband hos den
gemensamma direktrisen, fö v att genom denna åter strömma ut,
från skola till skola, från direktris till direktris, lik en
elektrisk kedja, sammanbindande de spridda delarne till ett belt.
För att öfvertygas om den eniga samverkan och det
ömsesidiga förtroendet hade man blott behöft att bevista en af de
gemensamma öfverläggningarne, dels hos hvarje skolas
direktris, dels hos den gemensamma, och iakttaga det sätt, på
hvilket bristerna i undervisningen granskades och medlen till
deras undanrödjande söktes. An fästes uppmärksamheten på
någon felaktighet i en räknelektion föregående söndag,
grunddragen till en bättre läromethod antyddes, en ny skickligare
lärarinna söktes, eller ock gafs hänvisning till en
folkskolelärarinna, som åtagit sig att bibringa den bästa läromethoden.
Än var det en katekes- eller bibelförklaring, som granskades,
upptogs från en ny sida, öfverflyttades med några få antydda
frågor på området för barnens naturliga tankegång, gjordes
tillämplig på hvardagsförhållandena i arbetarfamiljens stuga
och förvandlades så från en förstelnad dogmatisk sats,
ofattlig för barnasinnet, till en lefvande, af de hvardagligaste
händelser bestyrkt sanning. Olika tankar utbyttes, råd gåfvos
och emottogos tacksamt, och anvisning lemnades, dels till
folkskolor, dels till söndagsskolor, der lärarinnorna kunde
såsom åhörare studera ett praktiskt undervisningssätt.
Dessemellan lifvades sammankomsterna af berättelser, snarlika
dem, som blifvit anförda från föregående läsår. Än omtalade
en af de närvarande huru hon en gång, under afvaktan på
att en af hr Nybloms föreläsningar skulle börja, hört en ung
flicka på bänken bakom henne berätta för sin granne, att hon
sedan några veckor varit lärarinna i en söndagsskola, hvarpå
hon redogjorde för sina läroämnen, gaf en liten karakteristik
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
