Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
163
väl föreläsas. Poesien är nemligen icke blott tanke, utan
äfven form; och den formen — språket •— måste, för att rätt
fattas, på ett eller annat sätt komma till själen på örats
vägar. Sak samma gäller för öfrigt om mycket annat än
poesien; i sjelfva verket om allt utom den kärfvaste och
flint-hårdaste vetenskapliga läsning.
Under sådant förhållande kan man icke lägga nog stor
vigt på att barnen få i tid lära sig att läsa väl innantill; ty
lär man sig icke detta i barndomen, så lär man sig det
sannolikt aldrig, åtminstone ej utan svårighet. Vi känna
åtminstone exempel af personer, hvilkas innanläsning blifvit
försummad i den tidiga ungdomen och hvilka, till och med
sedan de lyckats arbeta sig upp till framstående platser i
samhället, likväl hela sin lefnad fått erfara ganska ledsamma
följder häraf, icke minst till hinder vid det enskilta
studerandet.
Huru man nu bör gå tillväga med undervisningen, för
att i det fallet vinna ett godt resultat, har — besynnerligt
nog, skulle man tycka — icke varit särdeles länge kändt och
praktiseradt inom vår svenska pedagogiska verld. Man minnes
ännu, huru för ett och annat decennium sedan barnen öfvades i
folkskolorna med dessa oändliga stafningsöfningar på
Vexelun-dervisningssällskapets tabeller och med det resultat, att efter
ett par års ihärdigt stafvande lärjungen ännu fortfor att stafva,
om det ock hettes läsa, och så förblef stafvande genom lifvet.
I stället vill man nu för tiden hafva en någorlunda hjelplig
innanläsning till frukt af några få månaders undervisning, till
en oändligt vigtig och betydelsefull tidsbesparing för den
fattiga klassens barn, som icke hafva många år att offra på
skolarbetet, och till undanrödjande tillika, så vidt möjligt, för
alla af det der gamla »läsa och icke förstå», som så ofta blef
frukten af att man vid undervisningen alltför mycket såg och
lärde lärjungen att se stafvelser i stället för ord och ord i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
