Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Bidrag till Tekniska läroverkets i Örebro historia av lektor Otto Gallander
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
3 g OTTO GALLÄNDER
elever vid skolan det nödiga beloppet, och så kunde en fulltalig klass av ute-
slutande elektriker antagas h. t. 1917. Innan det insamlade kapitalet tagits 1
bruk, hade rektor Abenius funnit en utväg att bekosta denna undervisning
med ofientliga medel.
År 1916 var tillströmningen av inträdes sökande större än någonsin förut.
En av skolans lärare föreslog då, en vecka innan skolan skulle börja, att
en tredje parallellavdelning skulle inrättas. Om rektor Abenius utverkade
ett löfte av ecklesiastikministern att till kommande års riksdag framlägga
proposition om medel till en tredje parallellavdelning från och med hösten
1917, skulle förslagsställaren åtaga sig att skaffa nödiga medel för uppe-
hållandet av en dylik parallellavdelning under läsåret 1916—17- Då gross-
handlare Erik Åqvist tillfrågades, om han ville bidraga till ifrågavarande
ändamål, erbjöd han sig skänka hela det erforderliga beloppet.
Sedan inträdesproven förrättats och läsningen skulle börja, voro alla
formaliteter för öppnandet av den tredje parallellavdelningen klarade och
lärare för denna engagerade. År 1918 försöktes att på samma sätt starta en
fjärde parallellavdelning, men ecklesiastikministern ville ej denna gång vara
med därom. Däremot framlade han senare proposition till riksdagen, så att
skolan från början av höstterminen 1920 har fyra parallellavdelningar.
För 1924 års riksdag föreslog regeringen indragning av denna fjärde
avdelning. Rektor Abenius utarbetade då en motion, vari regeringens motiv
för denna indragning så kraftigt gendrevos, att riksdagen beviljade me-
del till densamma även för läsåret 1924—25, och man kan ju nu ha an-
ledning hoppas, att regeringen ej ånyo föreslår en dylik reduktion. Rektor
Abenius har nämligen med siffror klarlagt, hur mycket billigare ^lärjung-
arna bliva för staten vid en stor än vid en liten skola. Klart är även, att
undervisningen måste bliva mer effektiv i förra fallet än i det senare.
Vidare sporra lärarna varandra och meddela varandra resultaten av sina
studier och iakttagelser. I en liten skola, där det blott finnes en lärare i
varje ämne, kan denne lätt fördärva resultatet av skolans arbete, om han
av någon anledning hindras att följa med den snabba utvecklingen och
på grund härav meddelar en otidsenlig undervisning.
I det föregående har framhållits omorganisationer på enskilt initia-
tiv. Men även regeringen har vidtagit åtgärder för ordnande av den lägre
tekniska undervisningen. Redan tidigare har omnämnts 1907— 1912 års
kommitté. År 1916 tillkallades sakkunniga, för att med stöd av nämnda
kommittés utlåtande ordna nämnda undervisning. Enligt dessa sakkunnigas
förslag skulle Tekniska elementarskolan i Örebro omorganiseras till ett
tekniskt gymnasium. Den timplan, förslaget innehöll, ansågs av samtliga
lärare vid skolan oacceptabel. Men i förslaget stod, att i gymnasier med
flera parallellavdelningar en viss differentiation mellan dessa kunde äga
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
