Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 14. Samuppfostran
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
140-
stiskt hänseende utmärkt väl lämpad för det
ändamål, hvartill den var afsedd att användas.
Fonografens återgifvande var så naturligt och tydligt,
att jag hade svårt att föreställa mig, att det ej var
framställaren sjelf som talade. Först åhördes
föreläsningen utan afbrott. Derpå uppmanade
framställaren åhörarne att göra frågor. Sedan han
antecknat dessa, satte han åter fonografen i gång ocli
lät den stanna vid den punkt någon af frågorna
berörde. När denna var nöjaktigt förklarad, sattes
fonografen åter i rörelse, och så fortgick det ända
till föreläsningens slut.
Af flickornas frågor kunde jag förstå, att do,
som upptogo ena sidan af salen, lika väl uppfattade
föreläsningen som ynglingarna, deras
studiekamrater. Alla skulle göra anteckningar efter hvarje
föreläsning. Detta tillgick så, att de vid första
lägliga tillfälle för sin egen fonograf upprepade hvad
do ihågkommo af föreläsningen.
På min anhållan visade Reva mig, eller rättare
lät mig höra, sina fonografiska anteckningar efter
den nyssnämnda föreläsningen. Jag blef förvånad
öfver hennes noggranna återgifvande af det
hufvudsakliga, som yttrats, ehuru uttryckssättet
naturligtvis var något olika. På detta sätt blefvo föräldrarne
de studerandes examinatorer — och det så mycket
bättre, som de kunde egna-ofortruten
uppmärksamhot åt en uppgift, i fråga om hvilken förståndig
tillgifvenhet manade dem till varsam omsorg. Vi
få längre fram se, att föräldramyndigbet och
föräldraansvar voro vigtiga sociala krafter, icke
föråldrade, tomma begrepp, som kunde hånas af enfal-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
