- Project Runeberg -  Tiden / Fjortonde årgången. 1922 /
384

(1908-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 7, 1922 - Jacobsson, Malte: Skolkommissionens förslag till enhetsskola

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

884

MALTE JACOBSSON

omregleringen av gymnasiets linjedelning samt gymnasiets
anknytning till realskolan har kommissionen ävenledes, synes det mig,
genom majoritetens utlåtande, kompletterat med en reservation av
Martin, Samuelson, Staaf och Söderlind, givit en fyllig och väl
avvägd utredning. Starka skäl tala för bibehållande av det
fyraåriga gymnasiet, men det är också starka skäl, som förebragts för
ett treårigt sådant.

Lika grundlig är icke kommissionens utredning av lämpliga
anknytningen av realskolan till bottenskolan. Kommissionens
betänkande i denna del har mera karaktären av en apologi för ett bestämt
förslag än en granskning av alla utvägar. Apologien är dessutom
i vissa delar ohållbar.

ENHETSSKOLANS PRINCIP OCH ENHETSSKOLANS
PRAKTISKA GESTALTANDE.

"Som en första grundläggande princip", heter det i Värner
Rydéns anförande till •statsrådsprotokollet den 31 december 1918, då
skolkommisionen tillsattes, "bör uppställas, att skolväsendet i dess
helhet skall i organisatoriskt hänseende utgöra en sammanhängande
enhet med folkskolan såsom den grund, på vilken övriga
läroanstalter, organiskt förbundna med varandra, bygga. Inom den
blivande skolorganisationen bör följaktligen finnas rum för allenast
en enda av staten understödd barndomsskola". Denna princip,
som vanligen går under beteckningen "enhetsskolesystemet", har,
såsom kommissionen framhåller, sociala rättfärdighet skr av som sin
grund. Det bör beredas alla samhällsmedlemmar, alla begåvningar,
lika tillfälle till undervisning och uppfostran, detta oavsett
levnadsställning och ekonomiska villkor.

Målet för en demokratisk skolorganisation är således att befordra
ett rationellt yrkesval, att underlätta för dem, som ha studieanlag,
att komma upp i skolorna för teoretiska studier och att likaledes
låta de olika praktiska anlagen få sin utbildning i högre praktiska
skolor allt efter behov. En sådan skolorganisation måste på
ett-lyckligare sätt än vad nu är fallet säkerställa övergången från en
lägre till en högre skola: de fattigare barnen skola åtminstone inte
genom själva organisationen av skolan beredas svårigheter och helst
böra de positivt förhjälpas att ekonomiskt bära den längre
skolgången.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Dec 12 03:10:09 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/tiden/1922/0418.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free