- Project Runeberg -  Tiden / Fjortonde årgången. 1922 /
407

(1908-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 7, 1922 - Jacobsson, Malte: Skolkommissionens förslag till enhetsskola

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

SKOLKOMMISSIONENS FÖRSLAG TILL ENHETSSKOLA 407

inhämtas vid ett senare åldersstadium, så är å andra sidan den
omedelbara imitativa förmågan samt det mekaniska minnet sämre hos
14-åringen än hos 11-åringen.

Vi behöva emellertid icke dröja vid olika förklaringsförsök.
Skolkommissionens slutsats har intet som helst verkligt stöd i den
anförda statistiken. De något högre medelvalörerna för den
kommunala mellanskolans lärjungar — undersökningen omfattar en enda
termin (1918), och differensen mellan medel valörerna i språk vid
kommunala mellanskolor och läroverk överstiger icke i något fall
0,3 — säga ingenting om undervisningens effektivitet men
möjligen om lärjungematerialet.

Detta är i de högre läroverkens speciella avslutningsklass (klass 6)
sämre än i de fristående realskolornas och betydligt sämre än i
stats-samskolornas och de kommunala mellanskolornas. Detta förhållande
återspeglas, såsom vi förut sett, i den högre meedlåldern för
realskolornas och de högre läroverkens lärjungar (se ovan sid. 390). Ju
mindre aktning realskoleexamen åtnjuter vid en läroanstalt, desto
sämre blir rekryteringen av klass 6. Där en möjlighet till övergång
till gymnasium förefinnes, drages flertalet av de studiebegåvade
lärjungarna över från klass 5 till gymnasium ring I. I ring I har
man följaktligen att finna de elever, som kunnat på ett mera
tillfredsställande sätt tillgodogöra sig läroverkens och i många fall även
de fristående realskolornas undervisning. Hade skolkommisionen
velat på ett objektivt sätt jämföra resultatet av läroverkens
undervisning med resultatet av de kommunala mellanskolornas, så hade
den bort ta hänsyn till dessa läroverkens lärjungar i ring I. Nu
har den i stället gjort sin jämförelse mellan betygsvalörerna för den
sämre delen av läroverkens lärjungematerial och betygsvalörerna
för nätt opp hela mellanskolornas lärjungematerial. Det är under
sådana förhållanden icke märkvärdigt, att jämförelsen utfallit till
de kommunala mellanskolornas förmån.1)

Skolkommissionens förfaringssätt är så mycket egendomligare som
en av dess ledamöter N. O. Ekström i en specialutredning över den
kommunala mellanskolan (Betänkande II s. 162), klart och tydligt

J) Sedan ovanstående skrevs (i aug.—sept.), har en kollega påpekat för
mig, att även den omständigheten, att statistiken över betygsvärdena vid ,de
kommunala mellanskolorna, liksom vid statssamskolorna, omfattar såväl gossar
som flickor, sannolikt bidragit till att på ett missvisande sätt höja värdena
vid dessa båda skolformer. Jag kan icke nu närmare motivera detta.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Dec 12 03:10:09 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/tiden/1922/0441.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free