Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 7, 1922 - Jacobsson, Malte: Skolkommissionens förslag till enhetsskola
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SKOLKOMMISSIONENS FÖRSLAG TILL ENHETSSKOLA 409
gör det svårare för realskolan och gymnasiet att meddela sina
lärjungar en tillfredsställande språklig utbildning. Å andra sidan
kommer det att för landsbygdens barn i någon mån underlätta
övergången till högre skolor — dock utan att förkorta studietiden —
samt ger alla barn tillfälle att vid en tidpunkt (efter avslutandet av
den 6-klassiga folkskolan) välja mellan de olika praktiska och
teoretiska fortsättningsskolor, som utgrena sig från folkskolan.
Det finnes, som man ser, sociala skäl för och emot kommissionens
förslag. Väger man dem mot varandra utan att advocera bort något
av dem, kan man icke undgå att bli tveksam. För en rationell social
differentiering är det synnerligen lyckligt att barnen vid ett
tillfälle ha alla möjligheterna framför sig, men det är också lika socialt
betydelsefullt att studietiden icke är onödigt- lång, därigenom gör
man det svårare för just fattigare barn att välja studievägen. Säkert
är, att sociala hänsyn måste kräva att alla andra organisationsformer
noggrant prövas, innan skolkommissionens förslag uppställes som
lösningen av vår skolfråga.
I den nu pågående diskussionen om skolkommissionens betänkande
ha två motförslag särskilt förordats, det ena med en 4-årig det andra
med en 5-årig bottenskola.
Man kan i analogi med tidigare förhållanden i Norge indela
folkskolan i olika avdelningar och anknyta realskolan till en första
avdelning på 4 klasser. Därigenom undgår man en förlängning av
studietiden och man säkerställer en tillfredsställande språkundervisning,
påbörjad redan i Il-årsåldern. Den andra avdelningen av
folkskolan bildar ett självständigt helt, som vid behov kan påbyggas
med ett sjunde skolår eventuellt omorganiseras i mera praktisk
riktning.
Med denna anordning låter man emellertid differentieringen av
skolväsendet försiggå i två tempon: en första differentiering efter
det fjärde skolåret och en andra efter det sjätte skolåret. Ett
värdefullt moment i skolkommissionens förslag nämligen utgrenandet av
alla skolor från en punkt är därmed offrat. Ett skolorganisatoriskt
förslag som ur den synpunkten vore att föredraga är att göra den
gemensamma barndomsskolan 5-årig. Den nuvarande sjätte klassen
i folkskolan kunde möjligen inorganiseras i den praktiska
fortsättningsskolan, som nog behöver en förstärkning. (Att bibehålla den
som ett slags avslutningsklass i stil med avslutningsklassen i
realskolan skulle nog icke vara lyckligt.) Om en realskola och ett gymna-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
