Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 7, 1922 - Hedén, Erik: Den stora skolreformen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
DEN STORA SKOLREFORMEN
415
skolexamen ej är större i de kommunala mellanskolorna än i statens
real- och samskolor; därvid erkänner den att medelåldern i
realskolorna är abnormt hög, emedan de bästa lärjungarne lämnat dessa
redan i femte klassen; men den här ej framhävt att detsamma gäller
samskolorna (åtminstone deras gossar), ehuru den annorstädes visat
sig medveten därom. Men även om kommissionens beräkningar vore
alldeles riktiga, så vore dess förslag ohållbart. Ty varje ökning,
även den minsta, av den nuvarande • medelåldern är förkastlig.
Den nuvarande medelåldern är nämligen redan den, alldeles för hög.
Är det ej galet att låta en mängd ungdomar sitta till nära 20 års
ålder på skolbänken ? Att även realskolexamen enligt kommisionens
förslag avlägges alldeles för sent med hänsyn till lärjungarnes
fortkomst på sina levnadsbanor medgiver kommissionen själv. Den
medgiver också att flickskolans lärjungar skulle försinkas i sina
studier. Detta är om något en reform baklänges. Vi hava redan
alldeles för stor benägenhet att hålla kvar våra unga män och
kvinnor i ett konstlat omyndighetstillstånd. De få ej i tid pröva på
den självverksamhet, som dock är bildningens bästa hävstång. Den
brist på djärvhet, handlingslust och kritisk självständighet som man
på många områden kunnat märka hos vår överklass, och som
för-sumpat vår både ut- och inrikespolitiska utveckling, den
sammanhänger säkert i ej ringa mån med vårt orimligt långvariga
skol-plugg. Och så skulle vänstern, som väl borde föra ungdomens
talan, göra det ännu långvarigare!
Härtill komma sedan de pedagogiska olägenheter som en sexklassig
bottenskola skulle medföra för läroverken. Först och främst skulle
språkstudiet avsevärt försvåras och försvagas. Det skulle börja hela
tre år senare än för närvarande. Detta i ett litet land vars
studenter måste lära sig tre moderna samt helst även ett eller två
gamla språk, om vi ej skola komma hopplöst efter de ledande
kulturländerna! Just de bästa åren för språkstudiet vill
kommissionen borttaga. Ty språkstudium pressar framför allt minnet, men
just under realskolans nuvarande första år är minnet bäst utvecklat
hos lärjungarne; när längre fram andra intelligensens former träda
i förgrunden, vantrivas just de bästa lärjungarne med
minnesplugget. Kommissionen förnekar ej dessa förhållanden. Den
söker sin tröst bland annat däri, att folkskolans undervisning i
modersmålet skall lägga en så god grund för undervisningen i främmande
språk. Förmodligen antager den att undervisningen i svenska skall
27
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
