Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 7, 1922 - Hedén, Erik: Den stora skolreformen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
41H
ERIK HEDEN
skolans lärjungar utan examen, blott på grund av betyg finge
inträda i realskolan. Detta torde dock tyvärr ej för närvarande låta
sig göra, ty folkskolans betyg uppsättas ej efter någon över hela
landet gemensam norm utan växla därför högst betydligt i värde.
Ej heller kunna alla godkända antagas, därtill är tillströmningen till
realskolan för stor. Men vad som kunde genomföras det vore att
folkskolans lärare finge förrätta examen, ehuru med censorer
utvalda bland läroverkslärare; då finge folkskolan principiellt samma
ställning till läroverket som detta till universitetet. En dylik
examen kan väl ej anordnas vid alla folkskolor — därtill krävdes väl
för många censorer — men dock vid vissa centralt belägna, dit
examinander från kringliggande skolor finge resa in. Vidare borde
föreskrivas att vid lika duglighet, skall en lärjunge som gått i
folkskolan hava företräde framför en privatist.
Angående privatskolorna är kommissionens förslag i det hela
synnerligen lyckligt. Den vill ej förbjuda privatskolor, men den vill
beröva dem — frånsett vissa fall — statsanslag samt dessutom ställa
dem under en verksam inspektion, något som hittills så gott som
alldeles saknats. I ett fall synes dock kommissionen ha gått för
långt. Medan den eljest vill tillåta statsanslag åt vissa skolor, där
nya undervisningsmetoder framexperimenteras, vill den icke alls
höra talas om några statsunderstödda skolor på folkskolestadiet.
Häremot har dock opposition yppats, till och med inom
kommissionen själv. I själva verket finns alls intet skäl varför goda
experimentskolor skulle nekas statsunderstöd just på folkskolestadiet. Flera
av de intressantaste moderna uppslagen på uppfostrans och
undervisningens område ha just gällt detta stadium. Särskilt må man
minnas att religionsundervisningen vid statens skolor fortfarande
i stort sett — fast detta ej numera är nödtvunget — drives enligt
konfessionella principer. Man inpräntar alltjämt i barnen många
högst omstridda religiösa trossatser som sanna. Att under sådana
omständigheter neka statsanslag åt en vederhäftig skola som vill
meddela verkligt opartisk religionsundervisning står uppenbart i
strid med tankefrihetens idé. Men självklart bör statsanslag å
folkskolestadiet endast givas åt skolor som äro verkliga
experimentskolor av vederhäftig art.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
