Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 7, 1922 - Hedén, Erik: Den stora skolreformen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
432
ÊKiR HEDÉN
minska antalet av dem som studera klassiska språk utan även sökt
göra icke-klassikerna barbariskt okunniga om allt vad som rör
Antiken. Knäsätta politikerna detta förslag, så handla de icke som
arbetarklassens ombudsmän utan som auktoritetstroende anhängare
av längesedan föråldrade dogmer.
B. De moderna språken.
Kommissionens grundprinciper rörande de moderna språken äro
i stort sett sunda. Men dess olyckliga idé att borttaga två av
läroverkets grundläggande klasser har dels givit dessa språk en svag
ställning i realskolan, dels förorsakat en besvärlig språkträngsel på
gymnasiet.
Det är ett mycket lyckligt beslut av kommissionen att den
föreslagit engelskan till grundspråk i stället för tyskan. Det är också
förtjänstfullt att den velat skänka tyskan, det andra språket, en
starkare ställning än den som engelskan nu har. Men ändå ha
båda språken fått för litet. Medan det första språket (tyskan) nu
har 29 timmar i realskolan, skulle första språket enligt
kommissionens förslag (engelskan) blott få 17. Det är ju ett väldigt språng
nedåt. Andra språket (tyskan) skulle få 16, medan det nuvarande
andra språket (engelskan) har 14. Men det är en allmän erfarenhet
att den kunskap realskolan meddelar i engelska är skäligen klen.r)
Följaktligen kan man befara att den kunskap i tyska som förvärvas
på 16 timmar ej blir alltför mycket bättre.
Låter man däremot realskolan ansluta sig till folkskolans fjärde
klass och ökas med ett år, kan man låta båda språken börja ett år
tidigare. I kommissionens andra realskoleklass omfatta de två
språken tillsammans 10 timmar. Detta kan beräknas vara det
timantal som språken, om man ökar realskolan med en klass, skulle
vinna. Av dessa 10 timmar bör engelskan såsom grundläggande
språk få 6, tyskan 4; i båda fallen en avsevärd ökning.
På detta sätt kan man också vinna en minskning i språkträngseln
å gymnasiet. Tyskan skulle enligt kommissionen läsas 2 timmar
i realgymnasiets första ring. En språkundervisning som blott
omfattar två timmar i veckan har dock enligt nuvarande erfarenheter
*) Undertecknad var ett par år vittne vid realskolexamen i Norra
Latinläroverket och fick därvid samma intryck.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
