Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 2, 1927 - Rydén, Värner: Grundläggande synpunkter på enhetsskoleproblemet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
GRUNDLÄGGANDE SYNPUNKTER PÅ ENHETSSKOIEPROKUCMET 71
a) barndomsskolan, omfattande tiden ungefär 7—13 år, är
gemensam för barn ur alla samhällsklasser;
b) närmast högre undervisningsanstalter — mellanskola, realskola
o. s. v. — ansluta sig organiskt till genomgången folkskola;
c) gymnasiet bygger i sin ordning på mellanstadiets skolor.
I dessa hänseenden brister vår nuvarande skolorganisation på
mångahanda sätt. Läroverkens realskolor ansluta sig icke till en
genomgången folkskola — vanligen sexårig — utan till folkskolans
tredje klass. Detsamma är i regeln förhållandet med
privatläroverken. De enda högre läroanstalter, som bygga på sexårig folkskola,
äro mellanskolorna, bland vilka de kommunola efter år 1909 erhållit
eii synnerligen rik utveckling.
Gymnasiet i sin ordning ansluter sig icke till realskolans högsta
klass utan till dess näst högsta. Och de kommunala mellanskolorna
ha på ingen punkt en sådan anslutning till gymnasiet, att deras
lärjungar utan särskild inträdesprövning kunna där vinna inträde.
T frå-ga om flickskolorna äro förhållandena i detta hänseende mången
gång ännu mera förvirrade.
Fördelarna av en skolorganisation, som låter den sexåriga
folkskolan ingå såsom bottenskola uti det stora skolsystemet, är
uppenbar beträffande den överväldigande delen av vårt folk. Tänker man
t. ex. på landsbygdsbefolkningen, så kan inom denna varje barn,
vare sig det kommer att ägna sig åt praktiskt yrke eller åt teoretiska
studier, att under hela genomgången av folkskolan stanna i sitt hem,
alltså till 13-årsåldern. Först därefter behöva de studiebegåvade
barnen från landsbygden lämna hemmet för att genomgå en högre
läroanstalt, därest denna nämligen är belägen utanför den egentliga
hemorten. Därmed vinnes ur uppfostrans synpunkt, att barnen få
tillbringa den egentliga barndomsåldern i hemmet under föräldrarnas
inflytande och uppsikt. Därmed är en stor del av de faror, som
"möta barn, vilka eljest som 9-åringar skulle vara hänvisade till
inackorderingslivet i läroverksstäderna, praktiskt taget
bortelimi-nerad. Även ur rent ekonomisk synpunkt innebär det en påtaglig
lättnad för hemmen, om de i stället för att räkna med nio års
utbildningskostnader i läroverksstäderna kunna få dessa begränsade
till vad som belöper sig på sju år. Att dessa kostnader i många fall
kunna minskas ytterligare med mer än hälften skall strax uppvisas.
Tänka vi speciellt på arbetarnas förhållanden, så äro även här
fördelarna av enhetsskolsystemet iögonfallande. Föräldrarna behöva
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
