Tiden / Trettioandra årgången. 1940 / 346 (1908-1940) Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
	Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - N:r 6, 1940 - Helger, Nils: Enhetligt eller blandat skolsystem

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>

Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has been proofread at least once. (diff) (history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång. (skillnad) (historik)

förordar kommissionen, att den
nya skolorganisationen
uppbygges helt på enhetsskolans
grundsatser. Kommissionen förkastar
som offentliga institutioner inte
allenast alla skolor, parallella
med barndomsskolan, utan även
den med gymnasiets första ring
parallella realskoleklassen, den
s. k. blindtarmen. Realskolan skall
grundas på fullständig folkskola,
gymnasiet på fullständig
realskola. Det är Comenius’, Fryxdls
och Fridtjuv Bergs program.

Utvecklingen mot enhetsskola i Sverge

Nu fick vi 1927 en
skolorganisation, som endast delvis var
grundad pä enhetsskoleprincipen,
i övrigt efter
parallellskolsystemet. Skolfrågan fick endast en
provisorisk lösning. Vi fick tills
vidare ett "blandat system".
Reformens karaktär av provisorium
framgår tydligt nog av vad
professor W. samma år yttrade
(Skol-kompromissen 1927).

1924 års skolsakkunniga, av vilka professor W. var medlem, verkställde
en ingående utredning av bl. a. frågan om det högre skolväsendets
anknytning till folkskolan och kom därvid på grundval av sina undersökningar
till den slutsatsen "att det fullständiga genomförandet av en organisation,
som bygger den högre skolan på ett enda grundskolestadium, vare sig det
sexåriga eller ett kortare, näppeligen för närvarande " synes tillrådligt, att
alltså tills vidare’^* realskoletyper anknutna dels till sexårig realskola, dels
till grundskola av kortare varaktighet, synes böra bestå vid sidan av
varandra, intill dess erfarenheten givit vid handen, att en sådan anordning
icke är för vårt land tjänlig".

Professor W. säger härom: "Därmed var frågan tills vidare’^* återförd
till det blandade systemet." Ja, där har vi ju den riktiga termen. Det är
svårt att förstå, varför professor W. nu har så svårt att om vårt skolsystem

346

Kurs. av Helger.

Tiden 6 . 1940

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>