- Project Runeberg -  Tilskueren / Aarg. 1 (1884) /
496

(1884-1939)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Juni—Juli - Dr. phil. J. L. Hejberg: Den lærde Skoles Reform

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

ville lægge Hovedvægten paa de naturvidenskabelige Fag i Skolen.
De i Anledning af Hr. Tuxens Bog fremkomne Udtalelser stemme
i det mindste alle deri overens med ham, at de ville gøre det
historiske til Midtpunktet, og den bestaaende
matematisk-natur-videnskabelige Retning turde, som Hr. Tuxen fremhæver, have givet
adskillige Advarsler mod at gaa videre paa den Vej, ligesom den
ogsaa synes at tabe Terræn.

Det vil vel altsaa vedblivende være i Sprog- og
Historieundervisningen, at man maa søge Grundlaget for en alsidig
udviklende Dannelse. Her at vende tilbage til den gamle Skoles
ensidige Betonen af den rene Sprogundervisnings formelle
Betydning er vel det sidste, man vil gribe til, og med Rette, skønt denne
Undervisning havde sine gode Sider, og skønt man har vist lige
saa stor Ensidighed ved evig og altid at dolere over dens
Formalisme. Naar Hr. S. Larsen endog gaar saa vidt, at han
be-tvivler Sprogundervisningens dannende Betydning overhovedet,
synes det mig nærmest et Paradoks, ligesom hans Artikel i det
hele mere udmærker sig ved den »verve«, hvormed den er skreven,
end ved Klarhed og Grundighed. Den pædagogiske Betydning af
Undervisningen i fremmede Sprog ligger hverken i, at disse skulde
berige vort Bevidsthedsindhold med nye Begreber, eller i deres
Indflydelse som Forbilleder og Mønstre, skønt jeg ikke tør benægte,
at ogsaa disse Momenter spille en Rolle. Den ligger deri, at
Eleven ved Omsætningen af den i det fremmede Sprog udtrykte
Tanke i Modersmaalet nødes til at gøre sig denne Tanke
fuldstændig klar og til at tænke over Nuancerne i de Sprogmidler,
som Modersmaalet tilbyder. Derved vinder han for det første
Øvelse i overhovedet skarpt at opfatte, hvad han læser, og
dernæst Ævne til at opfatte Modersmaalets Ord og Vendinger i deres
indbyrdes Forskellighed, noget som, da Sproget som bekendt
udøver en stor Magt over Tanken, bidrager væsentlig til at styrke
hans Tænkeævne og Klarhed i det hele. At en saadan Skole for
Tanken er højst fornøden som Modvægt mod den ikke blot hos
Skoledrenge almindelige Tilbøjelighed til i Følge Inertiens Lov at
benytte de sproglige Midler, hvormed man er vokset op, med en
uklar Forestilling om deres Betydning, men uden at blive sig
deres hele Indhold og Rækkevidde tydelig bevidst, er lige saa
indlysende, som at de gamle Sprog i denne Henseende frembyde
væsentlige Fordele fremfor de nyere, fordi de i deres hele Form

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sat Nov 21 04:09:56 2020 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/tilskueren/1884/0508.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free