- Project Runeberg -  Tilskueren / Aarg. 6 (1889) /
405

(1884-1939)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Maj - Skolebestyrer N. Juel-Hansen: Skolekritik

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

Skülekritik.

405

højt nok om stærke Følelser og Moralitet. Méli en Følelse er kun
grumme lidet værd, naar den ikke anbringes paa sin rette Plads.

Har ikke Retfærdsfølelsen taget Skade af denne Mangel paa
aandlig Modenhed? Træffer man ikke over alt Mennesker, der
nok saa rask dømme om Ting, de ikke har fjærneste Kendskab
til eller Ævne til at sætte sig ind i, og er det ikke ganske
almindeligt, at man først dømmer og derefter lader det komme an paa
et Tilfælde, om man lærer den paadømte Sag at kende?

At en Dom bør hvile paa Præmisser, og at disse bør være
prægede af sædelig Alvor og samvittighedsfuld Forsigtighed er en
Sandhedssætning, der kun overleves af grumme faa. Man kan
vel blive enig om, at denne overfladiske Dømmesyge er Udtryk
for en aandlig Letfærdighed, der er nok saa demoraliserende som
den legemlige.

Hvorfor har nu Skolen sin Andel i Skylden for disse
uheldige Forhold?

Fordi den arbejder galt — fordi den i sin Undervisning
lægger Hovedvægten paa det ornamentale. Den propper, og den
fylder, men den former og modner ikke. Den giver Kundskaber
nok, men herved bliver den i alt væsentligt staaende. Den giver
ikke Plads for den Sandhed, at en Kundskab, der ikke kan
omsættes til Fremme af Udviklingen — den praktiske eller den
aandlige — den er kun Pynt og Pryd, den kan skinne i Øjnene
og dupere, men den er og bliver kun et Repræsentativ, der ikke
kan indløses med Valuta eller bruges som Driftskapital i Livet.

Skulde der være nogen, som tror, at man kan blive dygtig
og god paa Grundlag af en overlæsset Hukommelse? Og disse
»nogen« — véd de da ikke af egen Erfaring, at de 9/io af alt
det Lærestof, Skolen bruger en halv Snes Aar om at proppe i
sine Elever, bliver borte paa en ganske kort Tid, og at man
forgæves vil lede efter den Modenhed, alt dette skulde have afsat!

Ikke at Hukommelsens Uddannelse skulde staa uden for
Skolens Opgave. Tværtimod! Der er jo Brug nok for den i
Livet. Derfor maa den ogsaa øves og styrkes, og Eleven maa
lære at støtte og kontrollere den ved at knytte den til
Forestillinger og Associationer. Men naar han vænnes til alene eller
dog væsentlig at bruge den i Stedet for sund Omtanke, saa avler
det aandlig Ladhed.

Er det ikke en ligefrem Synd, her begaas mod Børnene!
Skolen skulde være en Forberedelse, en Indvielse til Livet, — det

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Dec 12 03:39:02 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/tilskueren/1889/0433.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free