Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - E. Løffler: Geografiens Udvikling, Opgave og Betydning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
1004 Geografiens Udvikling, Opgave og Betydning
foruden litterære Hjælpemidler — Bøger og Kort — tillige støttes
af gode Gengivelser af Landskaber, Folketyper, monumentale
Bygninger o. 1. foruden af zoologiske, geologiske og etnografiske Museer,
botaniske Haver og jævnlige Udflugter i Naturen. Selvfølgelig er
det ogsaa af stor Betydning, at den akademiske Undervisning fra
første Færd hölder Geografi, Historie og Naturvidenskab ud fra
hinanden, thi uagtet de har vigtige Berøringspunkter — især
Geografi og Naturhistorie — saa er det dog selvstændige
Videnskaber med særegne Opgaver, der under ingen Omstændigheder
kan erstatte hinanden. Ogsaa som Skolefag har Geografien
efter min Formening væsentlig Betydning, skønt det vel maa
fastholdes, at den nærmest er afsluttende Fag. Imidlertid kan der
næppe være Tvivl om, at adskilligt baade kan tilegnes og vække
Interesse i de lavere og Mellemklasserne, hvorfor den ogsaa bør
begyndes i disse, men det er aabenbart først i de højere Klasser,
naar den aandelige Udvikling har naaet en større Modenhed og
der er stiftet et nærmere Bekendtskab med Naturvidenskaberne og
Historien, at det betydningsfuldeste i Geografiundervisningen ved
Siden af det klare Totalbilled, nemlig Vekselvirkningerne mellem
Naturen og Mennesket og Opfattelsen af Kausalforholdene, kan
komme til deres Ret. At et godt og passende Undervisningsmateriel
ogsaa ved Skolerne er af stor Betydning følger aabenbart af sig selv,
men først og fremmest gælder det i et saa omfattende Fag om
fagmæssigt uddannede Lærere; er saadanne først til Stede, vil
passende Lærebøger og et hensigstmæssigt Undervisningsmateriale ikke
lade vente paa sig, men saa vigtigt, i somme Tilfælde nødvendigt,
det er at paavirke Anskuelsen gennem Øjet, maa det dog aldrig
glemmes, at det levende Ord ikke kan erstattes af Fotografier.
E. Løffler
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
