Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - September 1908 - Anton Thomsen: Harald Høffding som Lærer
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
721 Harald Høffding som Lærer
foredrog det, og derfor har han stadig søgt at udvide og
korrigere sine Lærebøger, saaledes at nye Undersøgelser og
Resultater paa de mere specielle Omraader gjordes frugtbringende.
Men gennem denne Skiften, der i Virkeligheden er en stadig
Fordybelse i Problemerne, en aldrig afsluttet Prøvelse, der holder
Høffding selv ung, og som stadig paa ny samler gamle Elever
om hans Lærestol, er der dog gennem de 25 Aar gaaet en fast
Plan, og alt, hvad han lærte, har i sin inderste Grund hvilet
paa bestemte Principper.
Vil man forstaa Høffdings Betydning som Lærer for den
akademiske Ungdom herhjemme, maa man sammenligne hans
Lærebøger og Undervisningsplan med det, en Universitetslærer
som Rasmus Nielsen gennem en Menneskealder vovede at byde
de unge Studenter, et haabløst Sammensurium af uforstaaelig
Metafysik, misforstaaet Naturvidenskab og de banaleste Fraser,
serveret i Lærebøger, der kun syntes udarbejdede — eller
omarbejdede — med en grov privat Polemik eller mindre fine
Pengespekulationer for Øje. At dette forargelige Humbug kunde
tages alvorligt, maa nu synes os saa ganske uforstaaelige selv om
imidlertid de klogeste blandt Studenterne i hine Aar skød det
fra sig og blot lærte det udenad for at faa deres Eksamen, har
det dog gjort stor Skade her i Landet, først fordi det fjernede
Filosofien fra de andre Videnskaber, og dernæst fordi det hos
mange unge maatte nedbryde Respekten for solid og ordentlig
videnskabelig Forskning.
I første Række har Høffding Æren for at have bygget det
op, som Rasmus Nielsen brød ned. I Stedet for de Spekulationer,
der i Tyskland holdtes oppe af den Schellingske og Hegelske
Skole, i Sverrig repræsenteret af Boström, i Norge af Monrad
og i Danmark af Rasmus Nielsen, hævdede Høffding under
Paavirkning af den engelske og franske Tænkning et strengt empirisk
Grundlag for de filosofiske Discipliner. Den Undervisningsplan,
han da lagde, har gennem 25 Aar staaet sin Prøve. Grundlaget
for det filosofiske Studium maa være et solidt Kendskab til den
menneskelige Bevidsthed, en klar Forstaaelse baade for det
almene: de psykologiske Grundlove, og for de individuelle
Forskelle; saavidt muligt maa den deskriptive Psykologi ogsaa
suppleres med fysiologiske Forklaringer af de organiske Processer,
der ledsager de aandelige. Jo videre den eksakte Psykologi er
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
