- Project Runeberg -  Tilskueren / Aarg. 25 (1908) /
723

(1884-1939)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - September 1908 - Anton Thomsen: Harald Høffding som Lærer

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

723 Harald Høffding som Lærer



det filosofiske Kursus hvert Aar mere udførligt i een ugentlig Time
at behandle en enkelt af de største Filosoffer og ellers holde
Filosofiens Historie saa nøje op til de psykologiske og de
erkendelsesteoretiske Grundproblemer som muligt, saaledes at man
egentlig kun fremstillede det nye og rigtige i de rent eksakte
Problemers Behandling, som de forskellige Forskere havde bragt,
og lod deres „Systemer" og Livsopfattelser træde helt i
Baggrunden. Af historisk Respekt, af Frygt for at adskille det, der
engang fremtraadte samlet, og for dogmatisk at komme til at
skyde Tanker til Side, der endnu kunde vise sig livskraftige, har
Høffding maaske af Filosofiens Historie taget noget mere med,
end de unge virkelig kan tilegne sig, men har paa den anden
Side gennem Aarene lagt større og større Vægt paa de eksakte
Problemers Behandling i Filosofiens Historie, saaledes at den
empiriske Psykologi og navnlig Erkendelsesteorien blev endnu
klarere belyst ved hans Gennemgang af Historien. Hertil
kommer, at Høffding formaar, selv i en sammentrængt Fremstilling,
at give de store Tænkere Liv og udvikle deres Anskuelser
saaledes, at disse fremtræder som en virkelig Videnskabens Historie
og ikke som en Række tilfældigt sammenkædede Meninger, der
opstaar, gendrives og forsvinder for hos Tilhøreren at efterlade
den Tomhed, det desværre ofte er Docenten saa vanskeligt at
udfylde med sine egne Doktriner.

Kendskabet til den nyere Filosofis Historie — og maaske i
den kommende Tid ogsaa mere sammentrængt til den græske —
er af den største Betydning for den unge Student. Kun ganske
faa faar Lejlighed til at sætte sig ind i deres Fagvidenskabers
Historie; Filosofiens Historie er egentlig — saa fjernt selve
Filosofien nu er kommen sin gamle Magtstilling som den alle
Videnskaber omfattende Videnskab — den videnskabelige Tænknings
Historie, der ikke blot giver bestemte eksakte Problemers
Behandling eller Løsning, men som spejler vigtige Sider af de
europæiske Folks Historie, og som, taget paa rigtig Maade, i store
Træk giver den menneskelige Tankes Udvikling. Over for visse
almenmenneskelige Problemer, paa Omraader, hvor ogsaa unge kan
følge disse Problemers Behandling og forstaa Brydningerne, viser
Filosofiens Historie, hvorledes det er lykkedes at stille
Spørgsmaalene nøjagtigere, løse nogle af dem og i det hele blive sig
den videnskabelige Erkendelses Grænser bevidst, koncentrere

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sun Mar 10 00:58:25 2019 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/tilskueren/1908/0745.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free