Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Undervisningsväsendet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
än en mansålder haft till biträden vid räknearbete, hava varit
ytterligt få, som befunnits vid arbetets början ha varit säkra
på, huru ens ganska enkla beräkningar borde utföras; och än
sällsyntare har varit att finna någon, som varit i stånd att
vad man kallar: räkna rätt. Detta synes oss vittna om felaktiga
metoder vid räkneundervisningen. Man söker i förtid frampressa
ett begripande, men man sörjer icke för ett <i>inlärande<7/i>.
Skedde blott det sistnämnda, skulle nog begripandet i sinom tid
följa av sig självt.
Med avseende å undervisningen i läroverken (och lägre skolor)
äger det egendomliga förhållandet rum, att undervisning i egentlig
mening sällan förekommer, utan att den i regeln är utbytt mot en
permanent tentamen, ett ständigt »förhörande». Ursprunget till detta
är det gamla, rent mekaniska »förhörandet av läxan»; senare har metoden utvecklats åtskilligt i formrikedom, men undervisningssättet i sin
helhet torde i alla fall få anses behäftat med mycket stora brister.
Vanan härvid är emellertid så innött, att något allvarligt och mera
genomtänkt förslag till reform härutinnan näppeligen kan uppvisas.
En av de olyckligaste uppfinningar, som, enligt vår mening, gjorts
inom pedagogiken, är den s. k. läxpreparationen. Att i våra
dagar klagas så mycket t. o. m. över nyblivna studenters oförmåga av självständigt arbete, torde i främsta rummet vara att tillskriva
nämnda metod, som från början vänjer eleven av med att söka begripa
något själv och skapar hos honom en fordran att få allt instoppat
fullfärdigt.
Vid behandlingen av läroverken kommer man osökt in på
den allmänna frågan om examensväsendet i vårt land. Att
vissa kunskapsprov föreskrivas för inträde vid en institution
kan ju ofta vara i sin ordning, ehuruväl även härvid hos oss
mer än en gång ställas onödiga fordringar. Men sedan inträde
väl vunnits, borde – i regeln – avancement kunna, i händelse
av duglighet, påräknas till vilka platser som helst i institutionens
tjänst. Att fastställa en gång för alla, att ingen kan hinna över
vissa gränser, och låta detta bero på examina, avlagda i ungdomen,
eller till och med i barnaåren, detta är en princip, som är ytterligt samhällsskadlig. Man talar så mycket om »att flytta över Amerika
till Sverige», men i nu förevarande fall frågar man sig mången gång,
om man ej i stället håller på att flytta över Kina till Sverige –
och det ett Kina, som Kina självt visst håller på att växa ifrån.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
