Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
eller närmar sig föredrag. — Låt oss i det följande
antaga, att kraven på talets innehåll äro
fyllda! (Man kan nog annars påstå, att ett dåligt
innehåll lockar till dåligt föredrag.) Vi gå ännu
ett steg: vi antaga att också kravet på själva den
språkliga dräkten är uppfyllt. Men även en text
som är bra både till innehåll och utformning, kan
fördärvas genom dåligt föredrag eller dålig
uppläsning.
Det förhåller sig nämligen så, att en
naturgåvas rätta, bästa, bruk icke ävenledes är en
naturens självklara skänk. Naturen når utöver
råmaterialet endast såsom uppodlad natur, såsom
kultur.
Högläsningen börjar redan på skolans
lågstadium. Man brukar gärna först syssla med
språkljudens bildning, tagen rent praktiskt, med
uttalsfel och sådant. Vissa dialektala egenheter
avlägsnas så långt det går. — Men detta är bara
förarbeten. Vi talade om den illa placerade
stämman. Innebörden i epitetet kan
förtydligas genom att nämna vari felen hos en sådan
stämma kunna bestå. Stämman kan vara ofri,
instängd, hämmad, fastlåst, "nergrävd" i halsen. Är
sådant fallet, tar ofta även munartikulationen
intryck därav; ja hela själsläget: man känner sig
besvärad. Det blir som att utföra ett fint
handarbete med tjocka handskar på.
Motsatsen till den felbelägna stämman är den
som ligger väl "framme i munnen". Vi ha på
denna punkt samma krav som på sångstämman. Denna
skall, innan sångaren kan tänka på att utbilda alla
7
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
