Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Den speciella ungdoms- och barnlitteraturen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
6i
att inom de övriga avdelningarna finnas böcker sombådé
kunna och böra läsas av ungdomen, samt att särskilt de
som betecknas som jde bästa för de vuxna även lämpa sig
för barn och ungdom. Men det är ju klart, att så snart
dessa böcker ej upptagas också i avdelningen för dessa
bli de, när det gäller att välja efter katalogen,
antingen alldeles glömda eller ej använda i den utsträckning
de borde.
För en del år sedan anmodades jag att granska ett
av Centralföreningen för flick- och samskolor avgivet
katalogförslag för »Barn- och ungdomsböcker». Jag
föreslog då i stället följande uppdelning:
Sagoböcker och barnberättelser, avsedda för den
egentliga barndomens behov;
Förströelseläsning, omfattande ett ganska begränsat
urval ur de bokarter som benämnas indianböcker,
äventyrsböcker, flickböcker samt historiska romaner;
Skönlitteratur, innefattande framför allt de böcker
som genom ämnets beskaffenhet och verkets betydelse
främst böra bli välbekanta för’ungdomen, samt slutligen
Facklitteratur.
Ur den motivering som följde mitt förslag tillåter jag
mig citera:
»Gränserna för kategorien ’böcker för barn och
ungdom’ dragas i regel så, att nästan varje bok som ej är
direkt skriven eller bearbetad för de uppväxande faller
utanför desamma, och dock behandlas denna avdelning vid
urvalet som den centrala.. . Urvalet av litteratur för
bårn och ungdom påverkas främst av omsorgen att den
måtte till ämne och form vara av nog enkel beskaffenhet
samt att den måtte vara lämplig i betydelsen icke olämp-
6—163330. Linder, Vara barns fria läsning.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
