Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Moderna riktlinjer för barnens och ungdomens fria läsning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
128
förekom ordet Gud. Detta är ju å sin sida lika
bornerat som det mest despotiska sekttvång. Intet barn
borde få växa upp utan kännedom om Bibeln och
de olika religionerna. »Vi ha inte», sade en gång en
fritänkare, då han interpellerades om att han lät
sina barn deltaga i kristendomsundervisningen — den
var nämligen valfri vid det läroverket —-, »rättighet att
undanhålla våra barn kunskapen om ën kraft som visat
sig mäktig i miljoner människor och hjälpt dem att
ärligt leva livet och värdigt möta döden.» — »Den som ej»,
säger miss Olcott, »tror på Bibelns moraliska värde
borde åtminstone erkänna dess litterära. Ingen man eller
kvinna är verkligt bildad som ej känner de bibliska
berättelserna och som står främmande för alla de
häntydningar som i den profana litteraturen göras på dem och
de bibliska uttrycken». Miss Olcott påpekar vidare det
mäktiga inflytande Bibeln kan utöva på viljans
stärkande. »All skrift av Gud ingiven är nyttig till
undervisning, till bestraffelse, till upprättelse, till tuktan i
rättfärdighet, på det att Guds människa må vara fullbordad,
till allt gott verk skicklig.»
Inom den religiösa andakts- och essaylitteraturen
finnes en hel del som särskilt lämpar sig för barn och
ungdom, däribland åtskilligt direkt skrivet för dem av t. ex.
Natanael Beskow, Emilia Fogelklou, Elisabeth Lönnrot,
Ch. Wagner, W. Foerster.
Vidare bör den fria läsningen omfatta historisk,
kyr-kohistorisk, litteraturhistorisk, geografisk och
naturvetenskaplig facklitteratur. Denna läsning bör helst stå i
samband med skolundervisningen — här ha
skolbibliotekarier och respektive ämneslärare en viktig uppgift —
men även med barnens individuella intressen.
Utom de historiska romanerna, som onekligen är en
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
