Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Skolan och den fria läsningen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
i6i
bok. Den gamla tråkiga läsebokstypen med sitt
kalei-doskopsartade innehåll är i det närmaste försvunnen,
och vi kunna peka på »läseböcker för skolan» som
väl intet land kan berömma sig av att äga bättre, t. ex.
I Sörgården och Önnemo by, Nils Holgerssons resa,
Svenskarna och deras hövdingar, Natur och arbetsliv i
svenska bygder m. fi. och sist men ej minst
parallellupplagan till tionde upplagen av Folkskolans läsebok, med
sitt förträffliga urval och för varje del enhetliga
innehåll. Professor Steenberg skriver: »Det gäller att
läseboken är sådan och brukas så, att barnen äro glada åt
den. Därför behöver den alls ej innehålla blott
nöjesläsning. Barn vilja gärna inhämta något också genom
läsning, när det bara inte överstiger deras förmåga.
Genom läseboken kunna nya utsikter öppnas och nya
intressen väckas. Men skall läseboken huvudsakligen
brukas som medel att lära barnen modersmålets
grammatiska byggnad, så förlorar den sin makt över barnens
sinne.»
Barnets håg för självverksamhet tages av
småskolan i anspråk helt annorlunda än förr. Att lära de små
själva se och iakttaga och ge uttryck åt vad de uppfattat
är ju en fundamental nutida pedagogisk princip, liksom
strävan i allmänhet efter en allsidig och harmonisk
utveckling av barnets krafter och förmögenheter.
Numera möter även läxboken barnen i småskolan som en vän,
ja, skolan utövar under de åren ett avsevärt inflytande
på barnens fria läsning, därför att skolböckerna ännu
äro också roliga böcker.
Allteftersom skolarbetet fortskrider skär sig
emellertid skillnaden mellan läxböcker och roliga böcker allt
djupare. Detta är ju även alldeles i sin ordning. Livet
och livets arbete är allvar; lek och rolighet kan och får
II—163330. Linder, Våra barns fria läsning.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
