- Project Runeberg -  Våra barns fria läsning /
171

(1916) [MARC] Author: Gurli Linder
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Skolan och den fria läsningen

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

i7i

Systemet med s. k. öppna hyllor är på det hela
mycket sympatiskt, liksom avsikten att låta barnen själva
njuta upptäckarglädje i fråga om böckerna, men
systemets goda resultat beror alldeles på vad som står på
hyllorna, vad den sökande upptäcker. Finna de mindre
barnen där en mängd små dumma snömosböcker, de äldre
pojkarna en rad mer och mindre skickligt hopsvarvade
äventyrsböcker och flickorna en serie sentimentala
flickböcker, så är det föga bevänt med frihetens välsignelse.
Dessutom är det ej alltid så säkert, att systemet med
öppna hyllor utan alla restriktioner är lika lämpligt i ett
stort bibliotek som i en mindre boksamling.

Men vad skall man då utgå ifrån vid det
skönlitterära urvalet i skolbiblioteket? Jo, först och främst från
de verkliga diktarnas böcker för barn och ungdom.
Utan att göra anspråk på den minsta fullständighet vill
jag erinra om namnen Topelius, Rydberg, Heidenstam,
Geijerstam, Lagerlöf, A. Roos, Melander, Fitinghoff.
Aanrud, Bernt Lie, N. Rolfsen, Stanley, Drummond,
Kipling, Jan Maclaren, P. Maritz, Stevenson, Jack
London, Sienkiewicz, de Amicis, Rosegger, Dumas,
Tolstoi. Därnäst skall man genomforska den stora
litteraturen på vad den äger nödvändigt och lämpligt, och sist
skall man, och det ganska sparsamt rekrytera ur den för
barn och ungdom speciella. Går man den motsatta vägen,
så tror jag man får uppleva en stor desillusion i fråga
om vårt folks förståelse av och kärlek till böcker med all
den kulturhöjning man därutav hoppas.

En av skolbibliotekets viktigaste uppgifter blir att
knyta ett fast samband mellan undervisningen och den
kompletterande läsningen, ej endast den fackliga utan
minst lika mycket den skönlitterära. Utom historiska
romaner och noveller: V. Rydbergs, Heidenstams, Scotts,

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Dec 12 12:50:48 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/varabarn/0181.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free