Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Skolan och den fria läsningen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
174
gagn, nämligen i att skapa individuellt levande och ej
schablonbibliotek.
En uppgift för skolbiblioteken, i synnerhet så länge
det offentliga biblioteksväsendet ej är organiserat över
hela landet, är att finnas för lärjungarna även sedan de
lämnat skolan. Ett bibliotek, där lärjungarna under sin
skoltid vant sig att trivas, är ju ett utmärkt medel för
skolan att uppehålla gemenskapen med dem även under
senare år; studie- och läsecirklar kunna bildas, och de
unga kunna alltjämt få råd och böcker för sin fria
läsning. I Karlstad t. ex. utvidgades för detta ändamål
skolbiblioteket redan 1905; förmodligen ha nu flere följt
exemplet. Professor Steenberg i Danmark framhåller
som en av »efterskolornas» främsta uppgift att lära sina
alumner begagna böcker. Han förordar bl. a.
samläsning, d. v. s. att medlemmarna i en läsecirkel var och en
för sig läsa en bok, några kapitel åt gången, och så
komma tillsammans och dryfta det lästa. »Det visar sig
ofta», säger han, »att en bok som är för tung att läsa
för den enskilde, den klarar han när han slår sig
tillsammans med andra till ömsesidig hjälp.»
För undervisningen i modersmålets skriftliga
behandling, för bibringande av stilkänsla och ordförråd är
lärjungarnas fria läsning av eminent betydelse.
»Hemligheten av en god stil läres mycket säkrare genom
läsning av god litteratur än av hundratals stilistiska
paragrafer.» Det är främst av den omgivande miljön, men
också i hög grad genom litteraturläsning man förvärvar
det ordförråd och det uttryckssätt som utmärka den
bildade människan. Barndomen är den språkbildande
perioden, och »det barn som saknar litteraturens bildande
inflytande går miste om det främsta kulturinflytandet
på dess sätt att uttrycka sig i tal och skrift». I synnerhet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
