Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
skoi.an.
283
sådan förvärfvat sig en erfarenhet, hvilken han nu kunde
bygga på.
Och af hvad vi redan känna om faderns
uppfostrings-principer kunna vi sluta oss till, att han i möjligaste
måtto äfven vid undervisningen följde den väg Porthan
utstakat.
Härvid är, likasom beträffande uppfostran, för
Porthan den ledande synpunkten den, att man bör
ställa sig på barnens ståndpunkt. Ali barnaundervisning
»bör begynnas med individuella och sinnliga begrepps
meddelande» och endast »gradvis och småningoih bör
skridas till de abstracte och universelle sakerne». Och
så följa dessa märkeliga ord: J
»Men gemenligen procederar man just bakfram:
barnen plågas aldraförst med att läsa Abcd-böcker och
catecheser, som innehålla idel abstracta och universella
saker, hvilka de omöjeligen kunna förstå och som man
ej heller hjälper dem att förstå; dem tvingas de att läsa
utantill, såsom papegojor, ofta med tvärhet och hårdhet:
hvilket gör dem läsningen obehaglig och förhatlig,
för-kväfver eftertankans frö samt ofta fördärfvar hela deras
snille och förnuft. För en så galen method böra de
stackars barnen visserligen förskonas.»
Åsk ådningsundervisning är sålunda naturens egen
väg. Goda taflor, kopparstick och modeller kunna
äfven under lofstunderna, »särdeles höst- och
vinterkvällarna, nyttjas att bibringa barnen mycken gagnelig
kunskap, som därigenom blir dem såväl klarare som
lifligare. Både physiske, moraliske och historiske
sanningar kunna på detta vis dem meddelas.»
Vidare: »Då ämnen förekomma, som ej allenast böra
fattas med förståndet, utan ock verka på hjärtat (såsom
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
