Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Föreläsningar öfver antropologi och moralfilosofi
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
som sätter oss i stånd att fördraga och umbära.
Denna härdning, som bör vara både kroppslig och
andlig, kan vinnas genom öfning och varda till vana;
hennes närmaste mål är själfbehärskning, välde öfver
våra lemmar och välde öfver våra lidelser. Det är
klart, att denna öfning måste ställas så, att barnet
själf intresseras däraf. Då uppstår den moraliska
sundhet, som gör sinnet gladt och kraftigt. Den
glada och kraftiga sinnesförfattningen är
gynnsammast för moraliteten. Därför bör den sedliga
uppfostran gå ut på att skapa en sådan. Likasom
Rousseau i sitt bekanta pedagogiska verk »Emile*
ger en mängd detaljerade föreskrifter i
uppfostringsväg från barnets födelse till ynglingaåldern, så ger
Kant i sin pedagogik många vinkar, som äro
förtjänta att taga vara på af föräldrar och lärare. Hans
första grundsats, likasom Rousseaus, är, att barnet
redan från början må få bruka sina egna krafter,
så långt det står i dess lilla förmåga, hvarför han
också utdömer lindor, vaggor och gångstol. Vidare
inskärper han, att barnet må få behålla barnlynnet,
barnkarakteren. Till det friska barnalynnet hör icke
rädsla eller skygghet, lika litet som lillegammal
små-klokhet. Man akte sig fördenskull att skrämma
barnet med dumma fabler eller nedtynga det med
gnatande kritik öfver dess görande och låtande; ty detta
förlamar dess munterhet och öppenhjärtighet,
försvårar lydnaden, som det skall lära sig, och hindrar
det att utbilda sig till sannfärdighet. Men däremot
bör det redan tämligen tidigt vänja sig vid
punktlighet och riktig indelning af tiden. Vid denna före-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
