Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 2. Jöns i Grimatorp bygger skolhus
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
under deras fötter, och hela det hedervärda skolrådet
sjönk ned i den sega lervällingen.
Likt nykläckta kycklingar i ett fat klister började
de försöka arbeta sig upp, men utan framgång; de
fastnade i stället blott så mycket säkrare.
Hjelp anlände dock snart.
— Hvilken skola vi draga upp först? frågades.
— Mig, mig naturligtvis! ropade herr Kaifas.
— Åh nej, det blir ingenting af, förklarade
bönderna. ”Körkherra” är liten och obetydlig, han får
ligga till sist — han kan ej sjunka djupare, än han
redan gjort. Värre med oss, som äro tjocka och tunga.
Alla blefvo lyckligt uppdragna, men i hvilket
tillstånd! Hela ”rådet” liknade en samling ”rallbusar”
och fader Jöns, hvilken slagit i leran som en
Starkotter, samt herr Kaifas allravärst.
— Jag har förstört mina nya svarta byxor,
klagade denne senare.
— Skrif räkning på skolmästarn för byxorna,
rådde bönderna, och drag utaf på lönen, om han ej
godvilligt vill betala! Det är hans skuld alltsammans,
ty hade ej han varit så påstridig att vilja ha brunn,
hade ej detta händt.
— Åh nej, svarade han saktmodigt, så hård vill
jag ej vara, jag får mig väl ett par andra byxor.
Det behöfver väl ej nämnas, att brunnen måste
göras på annan plats, likasom att en af Jöns uppförd
skottvall af ”smäklera”, afsedd för plantering, åter
måste bortföras, alldenstund Jöns’ begrepp om ”fet”
lera i förevarande fall mera sammanföll med
krukmakarens än växtodlårens.
Man var nu så långt kommen, att der skulle
”tapetas”. ”Diktningen” hade omsorgsfullt verkställts af
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
