7 (Livsbilder / IV. Bilder till belysning av vår kristna tro)

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Förord

scanned image

<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>

Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has been proofread at least once. (diff) (history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång. (skillnad) (historik)

som går fram genom seklerna från Jesus Kristus ända till
oss. Detta är något, som de mycket väl kunna förstå, och
om de icke lära förstå detta, då göra de en oersättlig och för
hela livet ödesdiger förlust. Därtill kommer en annan sak.
Om de verkligen få leva med och kämpa med och lida med
och fröjdas med vid studiet av dessa religiösa personligheter,
t. ex. en Augustinus eller Anskar, en Luther eller Paul
Gerhardt, en Schartau eller Peter Fjellstedt — då göra de en
högst betydelsefull indirekt vinst vid sidan av den
omedelbara behållningen: mycket av den kristna trons innehåll
klarnar därunder för dem. Barnen stå Guds rike nära,
närmare ofta än vi äldre, som med all vår förmenta stora
bildning — ofta just på grund av den — äro så missbildade, när
det gäller det högsta och djupaste. Barnen kunna mycket
väl fatta kristendomens sanningar, men bara på ett vilkor:
att de få se dem i levande bilder. Så giv dem då sådana
levande bilder både ur bibeln och kyrkans historia!

Här vill kanske en och annan stanna och säga: »Nu är
det nog. Inte mera!» Jag däremot vill säga: Nej, det är
något som fattas — sammanfattningen, syntesen. I andra
ämnen akta vi oss ju för att stanna vid det enskilda; vi söka
föra barnen fram till det allmänna. Vi skriva upp för dem
exempel, vare sig det är i modersmålet eller i räkning eller
i något annat ämne, och söka så hjälpa dem fram till regeln.
Vi göra vid undervisningen i naturkunnighet varjehanda
experiment, men nöja oss icke därmed, utan söka hjälpa
barnen att fatta lagen. Från det enskilda till det allmänna! Så
gick ock den störste av alla lärare tillväga: från det enskilda
till det allmänna. »Två män gingo upp i helgedomen för
att bedja, den ene en farisé och den andre en publikan», så
börjar en gång den läraren sin lektion. Därpå skildrar han
åskådligt de båda männen. Han säger icke bara: »Den ene
var en högmodig, egenrättfärdig man», utan han låter oss
lyssna till hans bön: »Jag tackar dig, Gud, för att jag icke
är som andra människor...» Likaså med den andre: vi
höra honom, där han står långt borta och slår sig för sitt
bröst, ångerfull bedja: »Gud, miskunda dig över mig,
syndare!» Och hur slutar Mästaren? »Ty var och en, som
upphöjer sig, han skall bliva förödmjukad, men den, som
ödmjukar sig, han skall bliva upphöjd.» Det är

<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>

Project Runeberg, Sun Dec 10 15:39:56 2023 (aronsson) (diff) (history) (download) << Previous Next >> https://runeberg.org/livsbild/4/0007.html

		Livsbilder / IV. Bilder till belysning av vår kristna tro / 7 (1915-1917) Author: Johannes Johansson Table of Contents / Innehåll \| << Previous \| Next >>
	Project Runeberg \| Catalog \| Recent Changes \| Donate \| Comments? \|