Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
’262
Anteckningar fr. en pedagog, studieresa till Finland.
hvarefter man öfvergår till en utförlig skildring af
Finlands geografi; därpå följa Ryssland och de
skandinaviska länderna och sedan det öfriga Europa; efter de
fem världsdelarna följer en kort skildring af
världs-hafven och slutligen en »allmän geografi», som synes
särdeles klart uppstäld och innehåller hufvuddragen af
klimatologi, geologi och astronomi. Särskildt i denna
sista del synes mig Lagerblads lärobok öfverlägsen både
Roths och Carlssons.
Hvad beträffar geografikurserna, måste först
framhållas, att geografiens studium i de finska statsskolorna
slutar redan i och med klass III. Att för de små
pojkarne i de 3 lägsta klasserna klargöra så svåra saker
som satserna ur den allmänna geografien eller de
nödvändiga hufvuddragen af statskunskapen ställer
naturligtvis stora kraf på lärarens skicklighet, men så väl i
Svenska normally céet som i Svenska reallycéet hade
man lyckats förträffligt, och det var rent förvånande
med hvilken färdighet lärjungarne i klass III rörde sig
med isobarer, anticykloner, passader och dylika kinkiga
saker. Den tid, som anslagits åt geografien, är också
ganska riklig, nämligen i klass I och II 4 timmar, i
klass III 3 timmar i veckan. I klass I genomgås
Nord-och Ost-Europa samt en del af Central-Europa,
naturligtvis med hufvudvikten fästad vid Finland; i klass II
afslutas Europa, och Asiens geografi läses fullständigt;
den svåraste kursen är förlagd till klass III, som måste
medhinna icke blott Afrika, Amerika och Australien,
samt en fullständig repetition, utan äfven oceanografi
och allmän geografi. Vid undervisningen användes
kartan med yttersta noggrannhet och framställningen
belyses dessutom genom förevisande af väggtaflor,
fotografier o. d. I klass III öfvas lärjungarne i kartritning
enligt följande metod: läraren uppritar först på svarta
taflan ett rutnät med bestämda mått, hvilket lärjungarne
genast afrita i sina ritböcker, därefter dragas nödiga
hjälplinier, så att man får gränserna för det land, som
skall uppritas, ungefärligen angifna med räta linier;
sedan utritas dessa gränser noggrant, och med stöd af
de dragna hjälplinierna ifyllas floder och berg; slutligen
utsättas städerna och mönsterkartan är färdig.
Lärjungarne afrita den i sina böcker och få sedan efter
lärarens anvisning färglägga kartan med färgade kritor, så
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
