Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Anmälningar och recensioner - Karl Kärre. Shakespeare Stories. Compiled by R. E. Zachrisson. Ordlista därtill
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
i r 2
i r 2 ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER
trevliga framställning), Macbeth, Much Ado about Nothing,
Hamlet och The Tempest i angiven ordning. Mot urvalet synes mig
ingen befogad anmärkning kunna göras. Även källvalet är
förståndigt träffat, så tillvida som moderna berättare valts och utg.
icke sneglat åt Charles Lamb’s litterärt mera berömda men
språkligt ålderdomliga Tales from Shakespeare.
Språket är alltså, som sagt, i huvudsak modernt. Det ligger
dock i sakens natur, att, särskilt i fråga om ordförråd, en viss
dragning åt det ålderdomliga icke kan undvikas, framträdande
olika starkt på olika ställen. I och för sig är visserligen
ordförrådet nyttigt och lämpligt, men en viss försiktighet får
givetvis iakttagas vid bokens användning ss. underlag för talövningar
— varför den f. ö. mestadels lämpar sig—-, att icke talövningen
kommer att röra sig med en hel del typiska och exklusiva
bokord. För egen del föredrar jag nog på det mellanstadium, där
boken är lämpligast (r. I och II), texter med större anknytning
till det moderna talspråket.
Det kan naturligtvis även diskuteras, dels i vad mån dylika
innehållsredogörelser verkligen äro ägnade att hos eleverna väcka
det intresse och den förståelse för Shakespeare, som avses, dels
också om skolans mellanstadium är den lämpligaste tidpunkten
för en Shakespeare-introduktion. Någon ersättning för originalet
kunna de ändå icke utgöra, såsom också utg. själv framhåller,
och om Shakespeare’s betydelse och storhet ge de knappast
någon föreställning. För att de skola i någon mån fylla sin
litterära uppgift, vilken närmast synes mig bli att göra eleverna
bekanta med Shakespeare’s tankevärld och väcka deras intresse för
egen läsning, är det bl. a. angeläget, att läraren låter eleverna
ordentligt lära sig innehållet i de lästa styckena och av dem
fordrar behärskning av persongalleriet. Då kan boken helt visst av
en kunnig och intresserad lärare göras mycket både intressant
och givande, och en ytterligare hänvisning till Hagbergs
översättning — naturligtvis förefintlig i lärjungebiblioteket! — skall
säkert vinna hörsammare. Mycket lyckliga äro också de rikliga,
delvis av utg. självständigt införda citaten av berömda
Shakespeareställen.
Vad beträffar de från utg. härrörande partierna, avstår jag
i denna principiellt hållna anmälan från alla detaljanmärkningar.
Såsom helhetsomdöme gäller, att kommentaren är grundlig (25
sid. utom ordlistan) och — naturligtvis — alltigenom
fack-mannamässig. Anm. är ingen vän av ordlistsystemet, men
medger, att Zachrissons ordlistor äro utarbetade så, att de åtminstone
delvis neutralisera dess olägenheter; f. ö. gäller det ju här ett
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
