Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - Carl O. Koch. Något om dansk och svensk språkundervisning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
dansk och svensk språkundervisning 83
därtill anknyta några jämförelser mellan förhållandena i de
båda landen.
En svensk pojkes ideal är ju i allmänhet att bli ingenjör
eller något därmed besläktat, på det yttre inriktat yrke.
Matematik, fysik, kemi och ibland biologi äro därför
vanligen hans älsklingsämnen, åtminstone i de fall, där man över
huvud taget kan tala om utpräglade anlag och intressen;
de flesta ha ju, gunås, inga sådana och släpa sig endast
fram till studentexamen, därför att det nu en gång ska så
vara, men även dessa fängslas ju lättast av det yttre, det
formella. Danskarna däremot äro ett folk av köpmän, för
vilka umgänget med och studiet av medmänniskorna är av
stor betydelse; det individuella och själsliga spelar för dem
en större roll och uppfattas av dem lättare än av deras
mindre psykologiskt anlagda bröder på denna sidan Sundet.
Till en viss grad har denna skillnad i läggning kommit att
sätta sin prägel även på språkundervisningen. Hos oss
odlas så gott som uteslutande den rent formella sidan med
grammatikläsning, översättningsövningar av olika slag,
övning i uttal och samtal m. m.; i danska skolor kommer
härtill som ett viktigt moment ett grundligt studium av
litteraturen och av författarepersonligheterna; de ungas omdöme
och smak skall bildas och deras kritik skärpas, med ett ord,
den litterära och själsliga sidan av språkundervisningen
betonas mycket mer än hos oss. Låt mig ge ett par exempel!
Vid ett tillfälle åhörde jag en lektion, där Schillers Lied von
der Glocke behandlades, och det var rent förvånande att
höra, vilken ingående analys av dikten vederbörande lärare
inlät sig på: idéinnehåll och yttre form, den strofiska
byggnaden m. m. granskades på ett sätt, som hos oss nog rätt
sällan kommer ens våra egna skalder till del; frågor gåvos
och besvarades, som hos våra alumner i 3:je och 41de
ringarna helt visst skulle motas med rätt så stort oförstående.
En annan gång var det Goethes Seefahrt, som behandlades.
Först gavs en litteraturhistorisk inledning med framhållande
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
