Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - Carl O. Koch. Något om dansk och svensk språkundervisning (forts.) - Anmälningar och recensioner - Vilh. Vessberg. R. Steffen, En ny skola
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
i r 2 ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER
lighet och av en otvungen vänlighet, som verkade mycket
tilltalande. Även i det avseendet ha vi svenskar kanske
åtskilligt att lära av våra grannar.
Anmälningar och recensioner.
Richard Steffen. En ny skola. Otidsenliga betraktelser
1919 års skolkommission tillägnade. Stockholm 19x9. P. A.
Norstedt & Söners förlag.
De betraktelser, i vilka rektor Steffen ger luft åt sitt
missnöje med vårt nuvarande undervisningssystem, innehålla
visserligen icke något egentligt nytt, och de positiva reformförslagen
äro ej synnerligt många och framföras oftast rätt reserverat.
Hans broschyr har kanske sitt största värde däri, att den lockar
läsaren till »otidsenliga» betraktelser, och det är några sådana
anmälaren här vill giva uttryck åt.
Förf. finner grundfelet i vårt nuvarande undervisningsväsen
vara dess ensidigt intellektualistiska läggning och dess
försummande av uppfostran till karaktär. Är det sista verkligen
förhållandet till den grad, som förf. vill göra gällande? Jag tror,
att han häri gör skolan orätt. I skolan föres lärjungen in i ett
samhällsliv under lagar och överhet, han lär sig lydnad,
punktlighet, ordning, ärlighet, god hållning och skick. Skolan ger
honom också religiösa och sedliga grundsatser, åtminstone så
länge kristendomsundervisningen icke »reformeras» till
konfessionslös religionshistoria, d. v. s. bidrager att öka skolans
intellektualistiska läggning till förfång för hennes uppfostrande
verksamhet. Huru tror förf., att det skulle se ut i vårt samhälle,
om skolans uppfostrande gärning vore borta och helt och hållet
överlätes åt hemmen? Förf. klandrar, att en yngling kan gå ut
som student med vackra kunskapsbetyg och dåligt betyg för
uppförande. Men skall hans examen då underkännas på grund av
det senare? Uppförandebetyget spelar sannerligen en viktig roll
vid utträdet i livet, och lärjungarna äro väl medvetna härom.
Jag är ingalunda liksom rektor Steffen övertygad om att det
engelska systemet är bättre, och engelsmännen synas ju hava
börjat inse, att deras skolor brista betänkligt just i fråga om
kunskapsmeddelande. Förf. framkastar ett förslag, att skolan
skulle giva specialbetyg för olika karaktärsegenskaper, men för-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
