Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 8—9 - Gustav Cederschiöld. Det svenska uppsatsprovet i studentexamen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
118 GUSTAV CEDERSCHIÖLD
som ingalunda är bland de svagaste i uppsatsskrivning,
upptäcker, att bland de uppställda ämnena för studentskrivningen
intet enda finnes, som han tilltror sig att behandla med
tillräcklig sakkännedom; och att sådant ofta kan inträffa, är väl
ej underligt, så omfattande gymnasiets kurser nu äro. Men
det är ju orätt, att lärjungens skicklighet i modersmålets
skriftliga behandling skall bedömas efter vad han under ett
par ängsliga timmar kunnat draga sig till minnes, t. ex. av
det, han för ett par år sedan läst i fysiken.
Min andra anmärkning mot de ämnen, som f. n.
föreläggas examinanderna till skriftlig behandling, är den, att
dessa ämnen måste i gymnasierna förberedas genom
övningar, som i och för sig bli av ringa värde för livet, emedan
de representera arter av skriftliga framställningar, som alls
inte eller blott ytterst sällan förekomma utanför skolan. Det
kan nog hända, att nyttiga kunskaper och färdigheter måste
förberedas och inövas genom förövningar av endast
pedagogiskt värde utan att äga självändamål. Men utan tvivel är
det mycket att föredraga, om övningarna redan från början’
visa hän på förvärvandet av färdigheter, som skola bli
nyttiga för den vuxne i hans verksamhet.
Vad slags skriftliga framställningar är det då, som litet
var kan behöva vara i stånd att författa, vilken levnadsbana
han än väljer? Och äro dessa övningar sådana, att de lämpa
sig att redan tidigt bedrivas i skolorna? Och äro de ägnade
att i studentexamen såsom uppgifter för skrivningen i
modersmålet giva intyg om examinandens mogenhet, andliga
självständighet och förmåga att reda sig?
Jag tänker mig uppsatsprovet inrättat på följande sätt:
För examinanderna uppläses en populär-vetenskaplig
framställning ungefär av det slag, som brukar hållas för en
all-mänbildad åhörarkrets, och av samma längd som en sådan,
alltså upptagande ungefär tre kvarts timme. Examinanderna
skola så på bestämd tid, låt oss säga 5 timmar, skriva ett
referat av denna föreläsning; detta referat skall vara klart
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
