Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 8—9 - Anmälningar och recensioner - A. Norlind. J. J. Jörgensen, Om Geografiundervisningens Maal og Midler i Folkskole og Mellemskole - A. Norlind. H. Nelson, Geografiska studier över de svenska städernas och stadslika orternas läge
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER 1 7 5
1 7 5
Namnfrågan, som ju varit en av de svåraste för geografiens del,
skall kunna få en riktig lösning genom att låta namnen tala {sid.
48). Då får till och med det ledsammaste påhänget vid
läxläsningen sitt liv. Hela tankeperspektiv öppna sig ju, då man
får lära, att Limfjorden betyder Kalkfjorden eller att Reykjavik
har samband med Islands vulkaner och Brasilien med rikedomen
på färgträ.
Ett uppfriskande drag är författarens rikliga framdragande
av exempel; man märker, att det står en erfaren skolman bakom
orden. Man behöver ju icke ställa upp stränga fordringar på
vetenskaplig skarpsynthet, men därtill uppfordrar skriften heller
inte. Den är avsedd för den ännu oprövade läraren och har
nog så beaktansvärda råd att ge. Flärdfritt skriven, som boken
är, är den en avgjort angenäm bekantskap att göra, även om
det intryck den ger inte hör till dem som djupast inprägla sig
* ens minne’ A. Norlind.
Helge Nelson. Geografiska studier över de svenska
städernas och stadslika orternas läge. Med 7 textbilder och
1 karta. 109 s. Lund 1918.
Den berömde historikern Ranke berättas ha yttrat till sina
studenter: »Mina herrar, sträven efter att hos er uppodla
intresset/» Detta är en maning, som ju kan vara väl på sin plats,
då det gäller en vetenskap som den historiska med dess
statistiska och kronologiska material. Faran föreligger att förflackas
till ett ytligt sammanställande av fakta utan idésammanhangets liv.
Samma maning kan måhända i ännu mera stegrad grad
sägas gälla geografin. Tyvärr har det torra uppradandet av
namn här firat ändå mera avgörande triumfer än inom historien.
För många står detta alltjämt som det enda innehållet i
geografin. Vad är att göra däremot? Uppodla intresset! Men detta
är ju ett mångtydigt begrepp. För den ene ligger intresset i en
riktning, för den andre i en annan. Ändå bibehåller maningen
sin fulla kraft. Uppodla intresset! Må var och en pröva, vad
det är hos de torra uppgifterna, som sätter hans tanke i gång
och låter den vandra utefter egna vägar. Det måste ofelbart så
kunna ske, endast måste det utbilda sig en vana till
självständigt tänkande, det är intresset, som måste odlas.
Men i och för vinnandet av detta mål är det nog sant, att
anvisningar och impulser, som leda i rätt riktning, äro
nödvändiga. Det naturligaste på jorden — att tänka sunt och enkelt,
rätt och slätt att tänka — måste vi lära oss genom en ganska
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
