- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Sextiofjärde årgången. 1928 /
112

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Arvid Smith. Några randanteckningar till Hammarberg-Zetterström: Kortfattad engelsk grammatik (forts.)

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

io8

ARVID SMIDT

Vad är vanligare än sådana grodor som He imagines (fancies) to
be a great scholar?

§ 184 mind torde utan avsevärd olägenhet kunna föras till
B); det blir alltid en underavdelning mindre, vilket icke kan
skada.

§ 185 prefer upptages bland de verb, som omväxlande följas
av infinitiv och ///^-formen. Men som känt är måste prefer följas
av den senare, då det följande uttrycket är tvåledat, såvida man
ej vill låta det andra ledet inledas med rather than (det synes
mig vara på tiden att detta vanliga uttryckssätt finner vägen till
våra s kol grammatik or) alltså I prefer going there to stopping at
home eller / prefer to go there rather than stay at home. Då
eleverna i Wenström—Hårlock ej finna någon vägledning i fråga
om denna sak, bör sådan givas dem i grammatiken.

D) Eleven måste av regeln »Participet på -ing förekommer
dessutom motsvarande svenskt infinitivattribut (omväxlande med
infinitiv utom i vissa uttryck, där particip är nödvändigt)» få
den uppfattningen, att man alltid utan risk kan använda
-ing-formen, vilket som bekant icke är fallet i åtskilliga uttryck av
en icke minst i talspråket mycket gängse typ, t. ex. He had the
kindness (courage) to etc.

E) To leave (ej leaving) school at your age would be
exceedingly unwise. Jag har svårt för att tro, att frånvaron av
totali-tetsbetydelse skulle vara grunden till verbalsubstantivets mindre
användbarhet i detta fall (att det alls ej skulle duga betvivlar
jag). Poutsma har (Part I p. 606) ex. Losing his fortune drove
him mad, där ej totalitetsbetydelse föreligger. Ett annat belägg,
som jag händelsevis har till hands: Going to school was a wrench;
yet, thanks to the training he had given me, I got on well enough
(W. E. Norris, Barbara sid. 39). Att infinitiven i ovanstående
ex. föredrages torde i stället bero därpå att något faktiskt
inträffat ej avses. Vem skulle ha något att invända mot Leaving
school at my age tv as very unwise? Verbalsubstantivet säges här
t. o. m. vara det normala (jfr Poutsma I.e.).

Hela denna sak är för övrigt alldeles för svår för en
skol-grammatik.

§ 191 as yet behöver ingalunda stå sist i satsen, ordet »ofta»
bör insättas.

§ 201 Märk: the post has been filled »Platsen är upptagen».
Detta torde normalt betyda »sittplatsen är upptagen». Bör vara
»besatt» eller »tillsatt».

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:53:04 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1928/0120.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free