Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 9 - Otto Rohnström. En ohållbar situation. Undervisningstiden på papperet och i verkligheten
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
EN OHÅLLBAR SITUATION
269
ungefär 50. Och detta väl att märka endast under den
förutsättningen, att icke några oförutsedda omständigheter
ytterligare minska undervisningstiden.
Det händer icke så sällan, att moderna skolmän från
England eller Amerika — eller svenska pedagoger, som
varit på studieresor i dessa den ungdomsfriska pedagogikens
föregångsländer — i fängslande föredrag skildra dessa
ypperliga skolor, där intet läxplugg får förekomma, där de
förmodligen både i avseende på begåvning och studiehåg
fullkomligt ideala lärjungarna själva uppehålla disciplinen, där
den allt självständigt intresse dödande och all individuell
utveckling kvävande klassläsningen är utbytt mot intresseväckande
självarbete under klarsynta lärares intelligenta ledning — och
där det sportas och idrottas dagen i ända. Allt är i sanning
härligt — ett verkligt Eldorado — för ungdomen. Endast en
sak förtiger man omsorgsfullt eller, i bästa fall, avfärdar man
med några allmänna, intetsägande fraser: vad få lärjungarna
i dessa skolor lära sig? Vad ha de t. ex. för kunskaper i
matematik eller franska eller allmän historia?
Nu är den stora frågan: ha vi svenskar råd att
uppfostra våra ynglingar till »gentlemen» av den klass, som t. ex.
de engelska Public Schools — dessa typiska rikemansskolor
— framalstra, d. v. s. utomordentlig* fina och väluppfostrade
sportsmän, mycket sympatiska utom all fråga, men på det
hela taget alldeles gruvligt obildade, åtminstone efter
skandinavisk eller kontinental uppfattning. • Men när skulle dessa
atletynglingar nu ha inhämtat några grundligare kunskaper?
Största delen av deras tid och, vad som betyder lika mycket,
hela deras intresse upptages ju uteslutande av fotboll, cricket
och kapprodd. För en engelsk skolpojke betyder en
fotbollsseger så oändligt mycket mer än fina betyg i något läsämne,
ja, mer än flyttning till nästa klass. Och icke blott
skolpojken ser saken på detta sätt. Hans föräldrar, ja t. o. m.
hans lärare lägga samma måttstock därpå.
Men är det väl nu möjligt för oss svenskar att betrakta
saken så, d. v. s. uteslutande lägga an på skolynglingens
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
